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Comment mettre en œuvre un projet culturel ambitieux du CM1 à la 6ème en anglais en réseau d'éducation prioritaire ?

Langue enseignée Anglais
Description "Miss Louise and the flying Yankee" - un projet inter-degrés et inter-cycles du réseau d'éducation prioritaire Martin Luther King de Villiers le Bel.

Ce projet a pu aussi prendre une dimension pluridisciplinaire intéressante car cela a permis aux élèves en travaillant sur la thématique d'être au contact d'œuvres littéraires ou audiovisuels qui ont généré une meilleure compréhension de l'époque en question.

Une vidéo a été effectuée par les services du rectorat pour être diffusée ainsi qu'une interview des trois enseignantes en charge du projet.
Niveau(x) de compétence CECRL A1
Activité(s) langagière(s)
  • Compréhension de l'écrit
  • Compréhension de l'oral
  • Expression écrite
  • Expression orale en continu
Utilisation des TICE non
Date de mise à jour 04/03/19
Liens connexes

Intégrer la Cop 21 en cours de langues vivantes

Langue enseignée Anglais
Description Séquence réalisée au Collège Catherine de Vivonne de Rambouillet (78) en 3ème européenne, dans une classe de 27 élèves (professeur Mme Jules).

Le projet final (EOC - Vers B1) consistait à faire créer une vidéo pour promouvoir la COP21 juste quelques jours avant qu'elle n'ait lieu.
Niveau(x) de compétence CECRL
  • A2
  • B1
Activité(s) langagière(s)
  • Compréhension de l'écrit
  • Compréhension de l'oral
  • Expression écrite
  • Expression orale en continu
  • Expression orale en interaction
Utilisation des TICE oui
Date de mise à jour 04/03/19
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Welcome to La La Land

Langue enseignée Anglais
Description Cette séquence pédagogique propose de faire découvir aux élèves l'âge d'or de la comédie musicale hollywoodienne à travers le film oscarisé La La Land. Adossé aux notions au programme 'langages' et 'rencontres avec d'autres cultures', ce projet débouche sur la production d'une vidéo dans laquelle les élèves donneront leur avis sur le film à la manière de YouTubeurs (ou vidéastes). L'étude des supports authentiques est souvent différenciée et s'appuie largement sur un travail collaboratif concerté. Le professeur prend soin d'entraîner les élèves à l'activité langagière dominante du projet en les faisant produire à l'oral dès que possible et en utilisant l'ENT de l'établissement pour déposer les traces orales de leur apprentissage.
Niveau(x) de compétence CECRL
  • A2
  • B1
Activité(s) langagière(s)
  • Compréhension de l'écrit
  • Compréhension de l'oral
  • Expression écrite
  • Expression orale en continu
  • Expression orale en interaction
Utilisation des TICE oui
Date de mise à jour 17/09/17
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English and me

Langue enseignée Anglais
Description Cette trame de mini-séquence pédagogique permet de débuter l'année scolaire en faisant réfléchir les élèves sur la portée et les enjeux de la langue anglaise et, implicitement, de son apprentissage dans le monde du 21ème siècle pour des individus très divers. Du cycle 3 au cycle terminal, cette trame a pour but d'encourager les professeurs à démarrer la toute première séance de l'année par l'étude d'un support vidéo authentique qui fera rapidement entrer les élèves dans le vif du sujet, de façon motivante et intéressante. Le support choisi s'y prête d'autant plus qu'il met en scène des locuteurs non natifs, ce qui pourra dédramatiser l'erreur dans l'acte de communication en langue cible dès la première heure de cours.
Niveau(x) de compétence CECRL
  • A1
  • A2
  • B1
  • B2
Activité(s) langagière(s)
  • Compréhension de l'oral
  • Expression orale en continu
Utilisation des TICE non
Date de mise à jour 05/09/17
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Vidéo : la différenciation en langues

Langue enseignée Interlangue
Description Vidéo conçue à partir d'un document de synthèse de l'Inspection générale de langues vivantes.
Niveau(x) de compétence CECRL
  • A1
  • A2
  • B1
  • B2
  • C1
Activité(s) langagière(s)
  • Compréhension de l'écrit
  • Compréhension de l'oral
  • Expression écrite
  • Expression orale en continu
  • Expression orale en interaction
Utilisation des TICE non
Date de mise à jour 26/08/17
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There's nothing like Australia !

Langue enseignée Anglais
Description Le parcours d'apprentissage, progressif et fortement ancré dans l'aire culturelle de la langue étudiée, propose aux élèves une découverte de l'Australie à travers des documents divers, incluant une vidéo authentique, et dont l'étude débouche sur des tâches de production collaboratives via des outils numériques tels que Padlet qui entraînent à l'activité langagière de la tâche finale. Les productions des élèves sont mises à disposition. L'on notera que le professeur a pris soin de différencier la tâche finale pour les élèves à besoins particuliers.
Niveau(x) de compétence CECRL
  • A1
  • A2
Activité(s) langagière(s)
  • Compréhension de l'écrit
  • Compréhension de l'oral
  • Expression écrite
  • Expression orale en continu
Utilisation des TICE oui
Date de mise à jour 28/07/17
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Vidéo : Comment traiter les notions du cycle terminal ?

Langue enseignée Interlangue
Description Cette vidéo propose de revenir sur les enjeux du traitement des quatre notions au programme du cycle terminal en abordant plusieurs pistes allant de la conception du projet pédagogique et l'intégration de la dimension culturelle spécifique à la langue étudiée en passant par l'épreuve d'expression orale du Baccalauréat.
Niveau(x) de compétence CECRL
  • A1
  • A2
  • B1
  • B2
  • C1
Activité(s) langagière(s)
  • Compréhension de l'écrit
  • Compréhension de l'oral
  • Expression écrite
  • Expression orale en continu
  • Expression orale en interaction
Utilisation des TICE non
Date de mise à jour 28/07/17
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Tourism in the 21st century

Langue enseignée Anglais
Description Dans cette séquence, les élèves sont amenés à réaliser un état des lieux des pratiques touristiques au 21ème siècle et au-delà de leurs propres représentations, en découvrent des facettes plus éco-responsables et citoyennes, le tout grâce à des supports balisant la sphère anglophone. L'intégration du numérique permet à la fois de développer la capacité de synthétiser ses idées, d'insister sur la correction linguistique et, en tâche finale, de réaliser une vidéo dont le but est d'informer, de sensibiliser et de convaincre les destinataires du bien-fondé d'un tourisme éthique.

La démarche pédagogique du professeur est directement liée au programme de la langue vivante approfondie (LVA) pour des élèves de série littéraire car elle mêle à la fois les compétences orales et le numérique mais peut aussi être source d'inspiration pour d'autres niveaux et séries.
Niveau(x) de compétence CECRL
  • B1
  • B2
  • C1
Activité(s) langagière(s)
  • Compréhension de l'écrit
  • Compréhension de l'oral
  • Expression écrite
  • Expression orale en continu
  • Expression orale en interaction
Utilisation des TICE oui
Date de mise à jour 28/07/17
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Halloween

Langue enseignée Anglais
Description A partir d'une publicité 'spécial Halloween', plusieurs pistes pédagogiques sont proposées via des repérages issus de l'analyse du document vidéo. Un support subtil, amusant et touchant qui permet de célébrer Halloween tout en analysant ses symboles ainsi que le jeu sur la peur et l'humour et de transférer connaissances et compétences lors d'une tâche de production basée sur une vidéo des coulisses de la publicité.
Niveau(x) de compétence CECRL
  • A1
  • A2
  • B1
Activité(s) langagière(s) Compréhension de l'oral
Utilisation des TICE non
Date de mise à jour 28/07/17
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Native Americans : the untold truth

Langue enseignée Anglais
Description A partir d'une vidéo documentaire authentique, des pistes d'exploitation pédagogique nombreuses sont proposées et accompagnées d'idées de supports connexes qui permettent d'amorcer une réflexion problématisée et d'envisager la conception d'une séquence sur les amérindiens.
Niveau(x) de compétence CECRL
  • A2
  • B1
Activité(s) langagière(s)
  • Compréhension de l'oral
  • Expression orale en continu
  • Expression orale en interaction
Utilisation des TICE non
Date de mise à jour 28/07/17
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