| |
L’enseignant crée
un scénario pédagogique avec du
matériel qui permet d’utiliser les
essais, les erreurs et le tatônnement pour
apprendre. Il mobilise l’expérience
personnelle de l’étudiant ou celle
d’un groupe d’étudiants pour
apprécier la situation et résoudre
le problème avec leurs moyens. Le travail
intracognitif et le travail co-élaboratif
entre pairs sont favorisés. Cette méthode
suit l’enchaînement suivant : faire
faire à l’étudiant, faire
dire à l’étudiant puis l’enseignant
reformule. |
