Compétences numériques, B2i, C2i
C2i ®
Certificat informatique et Internet
C2i ® niveau 1
Circulaire n° 2011-0012 du 9-6-2011
Certificat informatique et internet de l'enseignement supérieur
La circulaire n° 2011-0012 du 9-6-2011, publiée au Bo n° 28 du 14/07/2011, a pour objet, dans le cadre de la généralisation du certificat informatique et internet, d'en expliciter la mise en œuvre dans les établissements d'enseignement supérieur.
Référentiel
À chaque niveau et spécialité du C2i® est associé un référentiel de compétences organisé en domaines.
Le référentiel du C2i® niveau 1 est présenté à l'annexe I.
Le référentiel du C2i® niveau 2, décliné en spécialités, est présenté à l'annexe II.
Établissements habilités
Le C2i® est organisé par niveaux et par spécialités par les établissements d'enseignement supérieur proposant des formations universitaires conformes au schéma LMD habilitées par le ministère en charge de l'Enseignement supérieur et les écoles d'ingénieurs délivrant le titre d'ingénieur et figurant à l'arrêté interministériel d'habilitation publié chaque année au Bulletin officiel.
Les établissements habilités peuvent décerner le C2i® et donc être établissement certificateur à condition que l'organisation et la mise en œuvre du C2i® répondent aux spécifications constitutives du cahier des charges précisées dans la présente circulaire.
L'évaluation de la mise en œuvre du C2i® dans les établissements est réalisée par l'agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur dans le cadre de la procédure de contractualisation des établissements de l'enseignement supérieur.
Organisation
L'établissement certificateur propose pour chaque niveau et spécialité des dispositifs de positionnement et de formation permettant aux candidats de se situer par rapport au référentiel, d'acquérir et de faire évaluer des compétences répondant aux exigences du C2i®. Les dispositifs de positionnement et de formation sont à distinguer des dispositifs de certification...
Certification
La certification C2i® atteste l'acquisition de compétences numériques pour un niveau et une spécialité donnés ; en conséquence, les modalités de certification se traduisent par la validation ou non des compétences du référentiel correspondant.
La certification, pour un niveau et une spécialité donnés, nécessite la validation de chacun des domaines de compétences du référentiel correspondant. Il n'y a pas de compensation entre les domaines...
Accompagnement
Les établissements certificateurs désignent un correspondant C2i® pour chaque niveau et spécialité. Les correspondants des établissements sont réunis, à l'initiative du ministère chargé de l'Enseignement supérieur, au cours de l'année universitaire pour harmoniser les pratiques d'évaluation et les exigences pour la certification, analyser les résultats et formuler le cas échéant des suggestions d'amélioration, favoriser la mutualisation des ressources et des pratiques...
Le C2i® niveau 1
Publics concernés...
Organisation...
Certification...
Le C2i® niveau 2
Publics concernés...
Organisation...
Certification...
Annexe I
Référentiel national du certificat informatique et internet de l'enseignement supérieur de niveau 1
Annexe II
Référentiels du certificat informatique et internet de l'enseignement supérieur de niveau 2
Annexe II
Référentiels du certificat informatique et internet de l'enseignement supérieur de niveau 2
BOESR n° 28 du 14 juillet 2011
Référentiel
Circulaire n°2008-122 du 4-8-2008 (annexe)
Un référentiel en deux parties : 44 compétences réparties en 9 domaines
- aptitudes générales et transversales (évolutivité , aspect éthique et déontologique)
- savoirs spécifiques et instrumentaux qui y sont associés.
La certification du C2i® niveau 1 doit associer la partie générale et transversale et la partie spécifique et instrumentale.
Aptitudes générales et transversales
A1. Tenir compte du caractère évolutif des TIC
1. Être conscient de l’évolution constante des TIC et de la déontologie qui doit leur être associée
et capable d’en tenir compte dans le cadre des apprentissages.
2. Prendre conscience des nécessaires actualisations du référentiel du C2i® niveau 1.
3. Travailler dans un esprit d’ouverture et d’adaptabilité (adaptabilité aux différents environnements de travail, échanges).
4.Tenir compte des problèmes de compatibilité, de format de fichier, de norme et procédure de compression et d’échange.
A2. Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie
1. Respecter les droits fondamentaux de l’homme, les normes internationales et les lois qui en découlent.
2. Maîtriser son identité numérique.
3. Sécuriser les informations sensibles - personnelles et professionnelles -
contre les intrusions frauduleuses, les disparitions, les destructions volontaires ou involontaires.
4. Assurer la protection de la confidentialité.
5. Faire preuve d’esprit critique et être capable d’argumenter sur la validité des sources d’information.
6. Mettre en œuvre des règles de bons comportements, de politesse et de civilité.
7. Comprendre et s’approprier des chartes de comportement.
Savoir-faire pratiques
B1. S'approprier son environnement de travail
1. Organiser et personnaliser son bureau de travail.
2. Être capable, constamment, de retrouver ses données.
3. Structurer et gérer une arborescence de fichiers.
4. Utiliser les outils adaptés (savoir choisir le logiciel qui convient aux objectifs poursuivis).
5. Maintenir (mise à jour, nettoyage, défragmentation…).
6. Organiser les liens (favoris - signets) dans des dossiers.
7. Se connecter aux différents types de réseaux (filaires et sans fil).
B2. Rechercher l'information
1. Distinguer les différents types d’outils de recherche.
2. Formaliser les requêtes de recherche.
3. Récupérer et savoir utiliser les informations (texte, image, son, fichiers, pilote, applications, site…).
B3. Sauvegarder, sécuriser, archivers ses données en local et en réseau
1. Rechercher un fichier (par nom, par date, par texte…).
2. Assurer la protection contre les virus.
3. Protéger ses fichiers et ses dossiers (en lecture/écriture).
4. Assurer une sauvegarde (sur le réseau, support externe…).
5. Compresser, décompresser un fichier ou un ensemble de fichiers/dossiers.
6. Récupérer et transférer des données sur et à partir de terminaux mobiles.
B4. Réaliser des documents destinés à être imprimés
1. Réaliser des documents courts (CV, lettre…).
2. Élaborer un document complexe et structuré (compte rendu, rapport, mémoire, bibliographie...).
3. Maîtriser les fonctionnalités nécessaires à la structuration de documents complexes
(notes de bas de pages, sommaire, index, styles…).
4. Intégrer les informations (images, fichiers, graphiques…).
5. Traiter des données chiffrées dans un tableur
(formules arithmétiques et fonctions simples comme la somme et la moyenne, notion et usage de la référence absolue),
les présenter sous forme de tableau (mises en forme dont format de nombre et bordures)
et sous forme graphique (graphique simple intégrant une ou plusieurs séries).
6. Créer des schémas (formes géométriques avec texte, traits, flèches et connecteurs, disposition en profondeur,
groupes d’objets, export sous forme d’image).
B5. Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne
1. Communiquer le résultat de ses travaux en s’appuyant sur un outil de présentation assistée par ordinateur.
2. Adapter des documents initialement destinés à être imprimés pour une présentation sur écran.
3. Réaliser des documents hypermédias intégrant textes, sons, images fixes et animées et liens internes et externes.
B6. Echanger et communiquer à distance
Utiliser à bon escient et selon les règles d’usage :
1. le courrier électronique (en-têtes, taille et format des fichiers, organisation des dossiers, filtrage) ;
2. les listes de diffusion (s’inscrire, se désabonner) ;
3. les forums de discussion (modéré, non modéré) ;
4. le dialogue en temps réel ;
5. les terminaux mobiles.
B7. Mener des projets en travail collaboratif à distance
Travailler dans un environnement de travail collaboratif :
1. utiliser les outils d’un espace de travail collaboratif (environnement numérique de travail) ;
2. élaborer en commun un document de travail (assurer le suivi des corrections, ajouts et suppressions) ;
3. gérer différentes versions de documents partagés.
Circulaire n°2008-122 du 4-8-2008
Certification C2i® niveau 1 : organisation générale, modalités de préparation et de certification
... Après évaluation de la mise en oeuvre de [la] généralisation, il est apparu nécessaire de faire évoluer les modalités de certification afin de garder au certificat son caractère national et d'éviter les disparités entre établissements tout en procédant à une véritable validation des compétences définies dans le référentiel donné en annexe.
Si actuellement, toutes les universités ont mis en place le C2i® niveau 1, ce n'est pas le cas dans toutes les composantes. Compte tenu de la place de plus en plus avérée des technologies de l'information et de la communication dans la société, il est important que dans les délais les plus brefs tous les étudiants de toutes les composantes universitaires puissent avoir accès à cette certification.
Les dispositions de cette circulaire annulent et remplacent celles de la circulaire du 7 avril 2005.
Établissements habilités
Sont habilités à délivrer le certificat C2i® niveau 1 tous les établissements d'enseignement supérieur proposant des maquettes agréées de formations universitaires conformes au schéma LMD.
Les établissements habilités peuvent décerner la certification C2i® niveau 1 à condition de satisfaire au cahier des charges défini ci-dessous dont les modalités et dispositions sont applicables à compter de la rentrée 2008.
Publics concernés
Sont admis à se présenter à la certification C2i® niveau 1 :
- Tous les étudiants régulièrement inscrits dans un établissement et engagés dans une formation conduisant à la délivrance de diplômes de l'enseignement supérieur. En ce qui concerne les élèves des classes préparatoires aux grandes écoles (C.P.G.E.) et de sections de techniciens supérieurs (S.T.S.), une convention entre un établissement habilité et l'établissement de rattachement des élèves définira les modalités de préparation et d'organisation de la certification.
- Les publics de formation continue intégrés dans des formations universitaires diplômantes ou qualifiantes.
- Les publics de formation continue ainsi que les personnels scolaires et universitaires qui souhaitent simplement obtenir une certification de leurs compétences "informatique et Internet". Les publics dépendant d'un établissement habilité sont incités à faire valider leurs compétences "informatique et Internet" à l'occasion de sessions de formation organisées dans le cadre du plan de formation des personnels de l'établissement. Pour les personnels scolaires et universitaires ne dépendant pas d'un établissement habilité, une convention entre un établissement habilité et leur établissement de rattachement définira les modalités de préparation et d'organisation de la certification.
Formation préparatoire à la certification pour les étudiants inscrits dans un établissement
La préparation à la certification doit, dans la mesure du possible, débuter au cours de la première année du cycle licence et notamment au cours du semestre 1. À cette fin, il est recommandé qu'une session de prérentrée pour tous les primo-entrants dans l'enseignement supérieur soit organisée pour initier le processus de préparation au C2i® niveau 1.
De manière souhaitable, les enseignements relatifs à la préparation de la certification C2i® niveau 1 seront intégrés dans les maquettes LMD des établissements. Cette disposition est conforme à l'article 14 de l'arrêté du 23 avril 2002 sur les études universitaires conduisant au grade de licence. Selon cet article, "après évaluation du niveau de l'étudiant, la formation propose, de manière adaptée, un enseignement de langues vivantes étrangères et un apprentissage de l'utilisation des outils informatiques".
En référence à l'article 14 cité ci-dessus, l'évaluation initiale des compétences des candidats pourra être effectuée par un questionnaire donnant, par domaine du référentiel, le niveau de compétences de chaque candidat. Cette évaluation lui sera communiquée comme bilan de compétences.
La formation préparatoire prendra en considération, dans la mesure du possible, les acquis des candidats, notamment ceux liés à l'obtention d'un B2i®.
La formation dispensée, requise par l'article 14 mentionné ci-dessus devrait se confondre avec la préparation au C2i® niveau 1. Elle sera organisée à l'initiative des établissements, soit en face à face pédagogique, soit à distance soit en mode mixte.
Les compétences visées par le C2i® niveau 1 seront développées dans le cadre des activités pédagogiques disciplinaires, interdisciplinaires ou transversales.
L'objectif étant l'obtention du C2i® niveau 1 avant la fin du cycle licence.
Modalités de certification
Tout postulant à la certification C2i® niveau 1 doit faire acte de candidature dans un cadre déterminé par l'établissement habilité.
Il est rappelé que ce certificat atteste de l'acquisition de compétences et qu'en conséquence les modalités de certification se traduisent par la validation ou non des compétences.
Les modalités de certification comprennent deux parties :
- Une partie théorique, d'une durée de 45 minutes, sur la base de réponses apportées à un questionnaire de 45 questions couvrant les neuf domaines du référentiel national (cinq questions par domaine). Ce questionnaire devra être constitué par recours à la banque nationale de questions alimentée en concertation avec les établissements certificateurs. La validation positive de chaque domaine sera acquise si le score obtenu est au moins égal à 50 sur 100 selon le mode de calcul précisé en annexe. Cette partie sera obtenue si chacun des neuf domaines est validé.
- Une partie pratique, couvrant les neuf domaines du référentiel, qui devra s'organiser sous forme d'activités concrètes. Il est recommandé d'intégrer ces activités dans la formation et de les répartir sur un semestre. Des exemples d'activités sont proposés par une banque nationale à disposition des établissements habilités et nourrie par ceux-ci. Chacune des activités pourra conduire à la validation d'un ou plusieurs items dans un ou plusieurs domaines du référentiel. Cette partie sera obtenue lorsque les 9 domaines de compétences seront validés. Un domaine est obtenu par la validation d'au moins 80 % de ses items.
La certification C2i® niveau 1 est attribuée après obtention de chacune des deux parties.
En cas d'échec à la certification C2i® niveau 1, une attestation est remise au candidat. Elle précise pour la partie pratique les domaines de compétences obtenus et pour la partie théorique son obtention éventuelle. Le candidat garde le bénéfice des éléments obtenus pour une prochaine session de certification.
Le nombre des sessions de certification par année est déterminé par l'établissement. L'organisation d'au moins une session par semestre est conseillée.
Les modalités précises de certification, dans le cadre défini ci-dessus, feront l'objet d'une validation par les instances décisionnelles de l'établissement habilité. Ces modalités, valables globalement pour l'établissement, devront être applicables à tout candidat à la certification.
Les certificats seront délivrés par un jury unique et spécifique au C2i® niveau 1 désigné par le responsable de l'établissement habilité et présidé par un enseignant-chercheur. Ce jury comportera des membres permanents et des membres invités en fonction des origines des candidats.
Le jury peut valider directement des compétences attestées par d'autres certifications reconnues dans un ou plusieurs domaines de compétences du référentiel national. Seul juge de l'attribution de ces validations, le jury peut aussi prendre en considération les acquis de l'expérience.
Si le C2i® niveau 1 est inclus dans un diplôme, il figure au supplément du diplôme, sinon il est considéré comme un certificat séparé.
Suivi du C2i® niveau 1
Un groupe national de suivi est chargé d'analyser, suivre et accompagner la certification C2® niveau 1 dans les établissements. Ce groupe est constitué :
- d'un comité de pilotage représentatif des administrations et institutions concernées : CPU, CGE, CDEFI, DGES, SDTICE dont le rôle est de piloter la généralisation du C2i® niveau 1 ;
- d'un groupe d'experts chargé de la conception des outils nécessaires à la mise en oeuvre du C2i® niveau 1, des mises à jour du référentiel national, de la vérification sur le terrain du respect du cahier des charges précédent, des condition de l'habilitation, et du conseil aux établissements. Ce groupe est piloté par la SDTICE.
Une enquête annuelle fait l'état de la généralisation du C2i® niveau 1 dans les établissements.
Au niveau de chaque établissement, un correspondant C2® niveau 1, désigné par le chef d'établissement, est l'interlocuteur attitré du groupe de suivi. Il peut être chargé par le chef d'établissement de l'organisation et de la coordination indispensable au développement de la généralisation du C2i® niveau 1 dans toutes les composantes de l'établissement.
Les correspondants C2i® niveau 1 peuvent acquérir, au nom de leur établissement, les outils et ressources mutualisées proposés au niveau national : plateforme de positionnement et banque de questions à choix multiple permettant d'effectuer l'évaluation initiale des compétences des étudiants, plateforme permettant l'évaluation des compétences, banque d'activités pratiques
Le portail http://www2.c2i.education.fr permet de diffuser les informations aux intéressés, de proposer des ressources mutualisables et de télécharger les outils nationaux.
Dispositions transitoires
Les modalités et dispositions définies précédemment peuvent être appliquées à compter de la parution de la présente circulaire. Elles seront exigibles au plus tard à la rentrée 2009. Jusqu'à cette date, les modalités et dispositions de la circulaire précédente du 7 avril 2005 peuvent être considérées comme applicables à titre transitoire
BOESR n° 33 du 4 septembre 2008
Annexe : Référentiel de compétences
Circulaire n° 2006-170 du 7-11-2006
Prise en compte du B2i formation continue-GRETA dans la certification C2i niveau 1
Cette circulaire "précise dans quelles conditions les candidats ayant obtenu le brevet informatique et internet (B2i®) FC-GRETA défini dans la note de service n° 2001-147 du 27 juillet 2001 parue au B.O. n° 31 du 30 août 2001 pourront obtenir la certification du C2i® niveau 1.
Les dispositions suivantes devront être appliquées :
- Sont validés, par l’obtention du B2i® FC GRETA, les domaines du référentiel C2i® niveau 1 :
. A1 (“Tenir compte du caractère évolutif des TIC”) ;
. A2 (“Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie”).
- Le jury de certification valide, au vu des résultats d’un test de niveau, les compétences des domaines du référentiel C2i® niveau 1 :
. B1 (“S’approprier son environnement de travail”) ;
. B2 (“Rechercher l’information”) ;
. B3 (“Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau filaire ou sans fil”) ;
. B4 (“Réaliser des documents destinés à être imprimés”) ;
. B5 (“Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne”).
- Les compétences des domaines du référentiel C2i® niveau 1 :
. B6 (“Échanger et communiquer à distance”) ;
. B7 (“Mener des projets en travail collaboratif à distance”),
doivent être validées selon les modalités prévues dans la circulaire n° 2005-051.
Ces dispositions sont applicables à compter de leur publication au B.O."
Circulaire n°2005-135 du 9-9-2005
Les technologies d’information et de communication dans l’enseignement scolaire
"Les enseignants sont particulièrement concernés par l’usage des outils propres à ces technologies et par leur intégration dans les pratiques pédagogiques. Aussi l’obtention du C2i niveau 1 sera à terme exigée de tous les étudiants entrant à l’IUFM. Celui-ci amènera les professeurs stagiaires au niveau 2 du C2i, c’est-à-dire à la capacité d’utiliser les TIC dans leur pratique pédagogique.
Les outils de formation ouverte et à distance validés par le ministère seront intégrés dans les plans de formation des IUFM et mis en œuvre dans la formation continue pour développer des habitudes d’auto-formation, personnaliser les contenus de formation, favoriser les échanges de pratiques entre enseignants, mettre des services de conseils et d’accompagnement pédagogiques ou disciplinaires adaptés aux besoins quotidiens des enseignants."
Circulaire n° 2005-051 du 7-4-2005
Certification C2i®, niveau 1 : contenus, modalités de validation et suivi de la généralisation
Cette circulaire précise les conditions de la généralisation du C2i® niveau 1 par les établissements d'enseignement supérieur. Elle comprend un rappel des dispositions antérieures, des précisions et des compléments relatifs à la mise en œuvre de la certification : établissements habilités, public concerné, formation préparatoire à la certification, modalités de certification, référentiel national du C2i® niveau 1, suivi de la généralisation, dispositions transitoires.
Circulaire n° 2004-089 du 4-6-2004
Certification du C2i® niveau 1 - année universitaire 2003-2004
Cette circulaire comprend : le référentiel national ; le cahier des charges auquel doivent se conformer les établissements expérimentateurs ; la liste des établissements ayant reçu l’agrément du ministère pour effectuer cette expérimentation. La certification du C2i‚ niveau 1 doit associer le référentiel général et transversal et le référentiel spécifique et instrumental.
Référentiel de compétences
- aptitudes générales et transversales
tenir compte du caractère évolutif des TIC ; intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie
- savoirs spécifiques et instrumentaux
s’approprier son environnement de travail ; rechercher l’information ; sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau ; réaliser des documents destinés à être imprimés ; réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne ; échanger et communiquer à distance ; mener des projets en travail collaboratif à distance)
Circulaire n° 2002-106 du 30-4-2002
Certificat informatique et Internet (C2i)®
Le Certificat de compétences informatique et Internet (C2i®) a été institué dans le but de développer et de renforcer la maîtrise des technologies de l’information et de la communication par les étudiants en formation dans les établissements d’enseignement supérieur. Son rôle est de :
- spécifier les compétences que l’enseignement supérieur permettra aux étudiants d’acquérir au cours de leurs études universitaires.
- attester de la maîtrise d’un ensemble de compétences nécessaires à l’activité même de l’étudiant au cours de son cursus d'enseignement supérieur.
Cette circulaire définit le niveau 1 du certificat et en identifie les principaux champs de compétences.
