Séminaire des interlocuteurs SVT Lyon janvier 2010
A l'heure de la mise en consultation des nouveaux programmes de lycée pour la classe de seconde, ce séminaire a été l'occasion de mettre en commun des exemples d'usages de ressources numériques pour faciliter les apprentissages : aborder des contenus dans les trois grandes parties des programmes, et faciliter l'accompagnement pédagogique des élèves. Une réflexion sur les atouts du numérique dans l'organisation des établissements au travers des ENT a également été poursuivie.
Des outils et des dispositifs pour animer, accompagner et évaluer
Animer, évaluer avec des boitiers de vote
De l'interêt et de la difficulté de réaliser des QCM.. Vers une banque mutualisée?
Démonstration sur l'utilisation de boitiers de réponses en classe. Vincent Faillet Paris
Afin de faciliter la gestion des boitiers, le numéro du boitier est associé à un élève pour l’année.
Les QCM sont conçus pour :
- Conduire une évaluation diagnostique
- Vérifier la compréhension d’une notion en fin de cours
- Vérifier l’acquisition des connaissances
- Réinvestir une séance de TP
Dans un diaporama préparé, on peut rendre les questions cliquables en utilisant le logiciel dédié, qui permet d’ajouter un onglet « complément » dans PowerPoint dans le lequel se trouvent tous les outils de gestion.
Difficulté principale = réalisation du QCM
QCM sont fabriqués avec POWERPOINT
Exemples
- proposition fausse //caractères dérivés humains
- reconnaître un follicule // image
- ordre des caractères d'un ancêtre commun …
Logiciel associé aux boitiers avec une clé (radiofréquence)
Indiquer le type de réponse etc....délais, nombre d'essais
Possibilité de faire des groupes « association boitiers-élèves » (par classe) et de les sauvegarder.
Possibilité d'indiquer sur le boitier de l'élève si la réponse est bonne ou non
Devient un jeu → confiance ou ajout de points négatifs (pas possible pour l'instant)
Question ouverte possible (selon boitier)
Résultats sur l'année …. compétition entre élèves...
