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L'instruction morale
L'instruction morale conduit l'élève « à réfléchir sur les problèmes concrets posés par sa vie d'écolier et, par lui-même, de prendre conscience de manière plus explicite des fondements même de la morale : les liens qui existent entre la liberté personnelle et les contraintes de la vie sociale, la responsabilité de ses actes ou de son comportement, le respect des valeurs partagées, l'importance de la politesse et du respect d'autrui. »
L'instruction morale constitue un enseignement à part entière. Elle fait l'objet d'un enseignement régulier dans toutes les classes.
Une circulaire publiée au bulletin officiel du 1er septembre 2011 développe les objectifs de cet enseignement et présente une démarche pédagogique de nature à les atteindre. Cette démarche est fondée sur un dialogue dans lequel le maître joue un rôle prépondérant, tout en ouvrant aux élèves un espace de parole structuré et rassurant.
Un ensemble de ressources est proposé pour aider les maîtres à organiser et gérer les séances quotidiennes d'instruction morale.
Outils de formation et d'information
Définitions
Définitions "maxime, sentence, adage"
Textes liés à l'enseignement de la morale et historique des Instructions officielles
La circulaire de 1883 et le programme d'enseignement moral et civique
Circulaire de l'Inspection académique de Strasbourg sur l'enseignement de la morale
Bibliographie commentée
Listes thématiques
Adages juridiques pour le cycle 3
Morales des Fables de Jean de la Fontaine
Des documents pédagogiques
Descriptifs de quelques principes pédagogiques pour chacun des cycles ; exemples pratiques de séances autour d'une maxime, d'une morale de fable, d'un adage juridique ; exemples pratiques de séances ou d'ensembles de séances autour d'un texte, d'un récit...
De nouvelles ressources viendront compléter ce dossier tout au long de l'année scolaire.
