Manuel numérique
7. À l'international
Préparation d'une norme internationale
En 2011, l'organisation de normalisation internationale a invité les pays membres à soumettre des études de cas sur l’utilisation du manuel de cours électronique afin de déterminer les besoins communs et de définir les problèmes à résoudre pour la préparation d’une norme internationale.
Etudes de cas sur l’utilisation du manuel de cours électronique
«La production commerciale ou personnelle de manuels de cours électroniques nécessite des mécanismes communs tels que le format de fichier et la gestion des droits d’auteur. Deux sous-comités (SC) de travail au sein de l’organisation de normalisation internationale ISO travaillent conjointement sur ces questions : le JTC 1/SC34, axé sur la description des documents et langages de traitement, et le JTC1/SC36, axé sur les technologies en usage pour l’éducation, la formation et l’apprentissage.
En 2011, le JTC1/SC36 a invité les pays membres à soumettre des études de cas sur l’utilisation du manuel de cours électronique à partir d’expériences ou de résultats d’implantation. Un total de 31 documents ont été soumis, pour analyse à la plénière de Shanghai, en septembre 20113 en provenance de l’Australie, du Canada, de la Chine, de la Corée, de la France, du Kenya, du Royaume-Uni et de Singapour. En fournissant de l’information sur les objectifs, les conditions préalables, les acteurs en jeu, le scénario d’utilisation, les technologies en jeu et les difficultés observées, les cas d’utilisation permettent de déterminer les besoins communs et de définir les problèmes à résoudre pour la préparation d’une norme internationale.
Le présent texte propose une synthèse des observations recueillies, assortie d’illustrations et d’interprétations personnelles.»
Bulletin collégial des technologies de l'information et des communications, n° 77, octobre 2011
Dans l'Union européenne
Irlande
Sac d’école allégé
Par Martine Rioux, APP
"Irlande - Gill & Macmillan, le principal éditeur de livres irlandais, a lancé un projet pilote qui allègera les épaules des tout-petits. Des élèves de première année d’une école de Dublin sont devenus les premiers au monde à troquer leur lourd sac d’école contre un livre électronique.
Les 18 petites filles de la classe St.Brendan du Collège de Caritas (Ballyfermot, Dublin), en Irlande, vivront une véritable année scolaire sans papier. Chacune d’entre elles a reçu un livre électronique Iliad de la part de Gill & Macmillan. Chaque livre a été pré-chargé de 50 titres de romans. Dans un communiqué de presse, celui-ci a fait savoir qu’il contribuait ainsi à réduire "le poids" de l’école sur les fillettes. Au lieu de transporter un sac d’école de quelque 6 kg (en moyenne), elles arriveront à l’école avec leur livre électronique, qui pèse moins de 500 grammes. "
L'Infobourg, 09/01/2009
http://www.infobourg.fr/sections/actualite/actualite.php?id=12850
Royaume-Uni
Interventions au séminaire de la SDTICE en octobre 2008
Steve CONNOLLY, Hachette Livre UK Hodder, indique que depuis les cinq dernières années, des changements notables se sont produits sur le marché britannique. L’influence technologique majeure dans les établissements est l’introduction du TBI. La plupart des classes de l’enseignement primaire et de l’enseignement secondaire sont équipées de TBI et de vidéoprojecteurs. Les enseignants ne se questionnent plus sur l’utilisation du tableau
numérique, l’outil est disponible donc mis en oeuvre quotidiennement. Du point de vue de l’éditeur, cette situation possède un avantage certain : les enseignants se sont approprié l’outil, ces usages créent des conditions de marché.
La deuxième révolution technologique qui touche le système éducatif britannique, selon lui est le déploiement des ENT. Grâce à des financements du gouvernement, chaque établissement devra s’équiper d’un ENT avant fin 2009.
L’étape suivante se centre, à son avis, sur les technologies mobiles. Cependant aucun appareil disponible actuellement ne parait réellement adapté au marché scolaire.
Il ajoute que l’accompagnement dans les usages du TBI et des ressources numériques est indispensable : des formations permettent de gagner en confiance. Ce manque de formation des enseignants dans les usages des ressources reste une forte barrière pour les éditeurs.
Violaine Le DELEZIR, Hachette Livre UK Hodder, ajoute que le produit Dynamic Learning a été développé sur le marché anglais, le contenu est affiché en anglais, mais destraductions sont prévues. Il a obtenu de nombreux prix numériques en Grande Bretagne. Il est actuellement utilisé de manière individuelle par les élèves à leur domicile, ou de manièrecollective dans les situations de classe. Il est également installé sur les réseaux informatiques.
Elle précise qu’il s’agit d’une version numérisée des manuels scolaires publiés par HachetteLivre dont le contenu est indexé de manière interactive. Outre cette indexation, cette versionpossède d’autres avantages en comparaison à la version papier: ils sont manipulables par les élèves qui peuvent naviguer aisément entre les différentes pages. De plus, ils contiennent unebase de ressources supplémentaires (fichiers audio, vidéos, diaporamas) associées à diverses
sections du livre et reliées par l’index.
Elle indique que Dynamic Learning comprend un outil adapté particulièrement aux enseignants : il permet de construire un plan de cours. Les ressources sont ajoutées à cetteapplication à partir d’une fenêtre pop up dans les sections construites par l’enseignant. Il peut également joindre des liens web, en indiquant l’adresse et une description, ainsi que lesressources qu’il a personnellement créées. Une fois la leçon construite en intégrant les éléments désirés, elle peut être visualisée par les élèves. De plus le logiciel comprend une section d’autoévaluation pour les élèves : ils peuvent tester leurs connaissances.
Source : actes du colloque
Hors Union européenne
Afrique
Tous les manuels en langues nationales seront numérisés "La Journée internationale de l'alphabétisation sera célébrée demain au Sénégal. Plusieurs activités seront au menu. Des plaidoyers seront menés pour permettre aux acteurs d'atteindre 42.600 cibles dans les deux prochaines années. Au cours de cette rencontre, la numérisation des ouvrages en langues nationales a été annoncée... La directrice du Centre national de ressources éducationnelles (Cnre), Nafissatou Gassama a pour sa part annoncé une numérisation de tous les ouvrages en langues nationales. Cela, grâce à une collaboration avec des partenaires canadiens. Le projet permettra, selon la directrice, aux acteurs de l'alphabétisation et leurs cibles de travailler avec l'usage du téléphone portable ou de l'outil informatique."
Africtice.com, 08/09/2010
Report on Low-Power PC Research Project
Rapport sur un projet de recherche sur les PC "basse consommation"
21 avril 2009
A côté des ebooks, d'autres matériels informatiques nomades sont testés, en particulier pour leur autonomie, comme le montre cette étude initiée par Computer Aid International (CAI) sur les PC "basse consommation" en Afrique.
"D’après le rapport des Nations Unies de 2007-2008, intitulé “Human Development”, le niveau d’accès à l’électricité de certains pays africains est très bas si on le compare à celui des pays d’Europe (Kenya 14%, Zimbabwe 34%, Nigeria 46%)
Même dans les cas où l’électricité est disponible, des coupures de courant et des pannes sont le lot quotidien. De plus, le coût d’équipement en panneaux solaires et le coût des générateurs diesel sont prohibitifs.
Ainsi CAI a décidé de se pencher sur le problème suivant suivante : les ordinateurs à basse consommation peuvent-ils être une alternative viable, en évaluant à la fois les coûts d’équipement et de fonctionnement.
CAI a identifié une douzaine d’ordinateurs qui consomment à peine 20% de la quantité d’énergie nécessaire au fonctionnement des ordinateurs de bureau standard, ce qui représenterait une solution potentielle pour les zones rurales dans les pays en voie de développement, dont l’électricité est fournie par les panneaux solaires ou les générateurs diesel.
Les ordinateurs à basse consommation d’énergie ne sont pas très connus, en particulier dans les pays en voie de développement.
L’absence de recherche comparative sur les différents produits à la disposition du public, a rendues difficiles les décisions d’achat dans les écoles d’Afrique.
L’objectif de la recherche était donc de conduire un benchmark pour tester les ordinateurs basse consommation disponibles sur le marché, de dresser un tableau comparant les consommations d’énergie, les performances et de coût total , de mettre enfin les résultats dans le domaine public en Afrique, en Amérique Latine et au Royaume-Uni afin de permettre aux acheteurs d’être informés lorsqu’ils doivent équiper des écoles rurales ou des hôpitaux."
Traduction française : France, ministère de l’Éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative.
Version originale en anglais, 
Canada
Une étude québécoise sur les contraintes matérielles et techniques occasionnées par l'utilisation des manuels numériques dans l'enseignement
Manuels de cours électroniques – droit d'auteur et gestion, inventaire des solutions disponibles. Version 1.1
"Le Groupe de travail québécois sur les normes (GTN-Québec) s'est penché sur les contraintes matérielles et techniques occasionnées par l'utilisation des manuels numériques en enseignement, notamment en ce qui concerne leur mode de diffusion. Est abordée également la question de la situation actuelle en recensant les initiatives et expérimentations qui ont lieu au Québec et ailleurs... La mission du Groupe de travail sur les normes du Québec (GTN-Québec) est de fournir une expertise en matière de normalisation en vue de promouvoir la création et l’enrichissement d’un patrimoine éducatif pour la communauté éducative."
Table des matières
Licence de la propriété intellectuelle 2
GTN-Québec 3
Auteur 4
Table des matières 5
Liste des modifications et ajouts de la version 1.1 – Avril 2012 7
Note au lecteur 8
Introduction 10
Les expérimentations et les motivations du passage au manuel numérique 11
La motivation économique 11
Les écoles secondaires en Californie 11
Les écoles secondaires en Floride 11
L’université d’Indiana 12
Constats 12
Une convivialité accrue pour l’utilisateur et le respect des normes internationales 13
EPUB 3 13
Constats 13
La motivation : satisfaire les nouvelles attentes du client 16
L’université de l’Indiana et la plateforme « Courseload » 16
Le modèle et la plateforme « Flat World Knowledge » 16
Le modèle français de « lelivrescolaire.fr » 17
Le projet cestparti.org 18
Le modèle de texte électronique de « Pearson » 18
iBooks d’Apple 19
Constats 20
Un nouveau défi pour les éditeurs : publier sous différents formats 22
Pour les personnes handicapées : des manuels au format PDF ou EPUB? 24
Constats 24
Les périphériques de lecture 25
Constats 26
La gestion des droits numériques (GDN) 26
Formats de livres numériques avec DRM 27
Constats 29
Le mode de diffusion des manuels numériques 30
Constats "à
Un projet d’implantation du manuel numérique à suivre de près : la Corée 31
Évolution dans le domaine des livres et manuels numériques 31
Des sites Web pour créer son manuel numérique 32
Le projet MERLOT 32
Le projet Connexions 32
Le projet CK-12 32
Conclusion 34
Références URL 36
Remerciements 38
GTN-Quebec.org, avril 2012. 38 p. 
L'ABC des manuels scolaires numériques
Syvie Beauppré a réalisé un dossier publié par Carrefour éducation qui dresse un panorama du développement et de l'usage du manuel scolaire numérique au Québec dans l'enseignement primaire et secondaire. La position des éditeurs face à l'édition numérique est également abordé ainsi que celle du ministère de l'éducation où au Québec, les manuels scolaires reçoivent l'approbation du bureau d’approbation du matériel didactique (BAMD). Toutefois les manuels numériques ne sont pas concernés par cette approbation, en raison de l'aspect volatil du matériel numérique.
Les problématiques abordées dans ce dossier sont voisines de celles du développement et de l'usage des manuels numériques en France.
Les rubriques suivantes structurent le dossier :
- Les temps changent... et le matériel aussi
- Les temps changent... et les enseignants aussi
- Les temps changent… et les élèves aussi
- Les temps changent… en mieux
- Les temps changent… et les contraintes restent
- Les temps changent… et les enseignants doivent faire différemment
- Les temps changent… et les TBI pleuvent
- Les temps changent… et les critères doivent être redéfinis
- Conclusion
- Pour en savoir plus
Carrefour éducation - Infobourg, 2 décembre 2011
Les étudiants universitaires se tournent vers les manuels électroniques
"... L'Association nationale des magasins universitaires - une organisation américaine qui représente également 72 boutiques canadiennes - prédit que ces manuels, qui ne représentent actuellement qu'une minuscule portion du marché, pourraient constituer 15 pour cent des ventes de livres scolaires universitaires d'ici à 2011-2012.
En 2007, l'Université Concordia, à Montréal, est devenue la première institution postsecondaire au Canada à proposer des manuels électroniques dans ses librairies.
"Je crois qu'il s'agit d'une bonne tendance", a indiqué Colleen O'Neill, l'une des responsables du Canadian Publishers' Council.
Selon Mme O'Neill, les livres scolaires numériques sont disponibles au pays depuis quatre ou cinq ans, pour la plupart dans le cadre de projets pilotes. Leur part de marché est en ce moment de cinq à huit pour cent, a-t-elle précisé."
La Presse canadienne (Toronto)/ Technaute.cyberpresse.ca, 02/09/2009
Corée du sud
Dans quatre ans, les écoliers sud-coréens n'auront plus de manuel papier
«Les écoliers sud-coréens devront bientôt se passer de livres en papier. La Corée du Sud a en effet annoncé qu'elle comptait investir 2 milliards de dollars pour le développement des livres électroniques et le remplacement de leurs ancêtres inflammables d'ici à 2015. L'information vient du blog américain Engadget : la Corée du Sud va investir 2 milliards de dollars dans les livres numériques. Son objectif est simple : se débarrasser des livres papiers, au profit d'un système informatique moderne avec des applications hébergées dans les nuages. La nouvelle concerne les élèves de primaire et secondaire a priori, et permettra d'accéder à un espace de travail de n'importe où. Cela doit les autoriser, selon le gouvernement coréen, de suivre des cours même depuis chez eux.»
Etats-Unis
Remplacer tous les manuels sur support papier par des tablettes tactiles d'ici cinq ans
Who really benefits from putting high-tech gadgets in classrooms?
A qui bénéficie réellement la mise à disposition de gadgets high-tech dans les classes ?
Cet article revient sur la déclaration du secrétaire d'Etat américain à l'Education, Arne Duncan, et le président de la Commission fédérale des communications (FCC), Julius Genachowski, concernant la dotation de manuels numériques pour tous les élèves d'ici cinq ans (voir l'article ci-dessous). Il développe un point de vue critique à l'égard de cette déclaration.
Los Angeles Times, 04/02/2012
Etats-Unis : Obama veut des manuels numériques pour tous les élèves
"Des manuels numériques pour tous les élèves d'ici cinq ans : c'est l'objectif ambitieux qu'ont fixé hier le secrétaire d'Etat américain à l'Education, Arne Duncan, et le président de la Commission fédérale des communications (FCC), Julius Genachowski, dans une interview accordée à l'Associated Press.
Pour l'administration Obama, il est essentiel de remplacer les lourds manuels traditionnels par des tablettes...
Un guide de 67 pages intitulé Digital Textbook Playbook a été publié à destination des chefs d'établissements pour faciliter la transition vers le tout-numérique..."
Vousnousils, 03/02/2012
Manuels scolaires numériques pour la Californie du 21e siècle
"Le gouverneur de la Californie, Arnold Schwarzenegger, veut remplacer les manuels scolaires traditionnels par des manuels numériques gratuits et libres de droits. Dès la rentrée 2009, les élèves du secondaire auront accès à des manuels numériques pour les cours de mathématiques et de sciences. La Californie sera ainsi le premier état américain à adopter une telle mesure.
Cette initiative, baptisée « Digital Textbook Initiative », a été annoncée le 5 juin 2009, alors que la crise économique continue d’affecter l’état californien. Dans un communiqué de presse, le gouverneur a souligné la nécessité de trouver « des moyens innovateurs pour épargner de l’argent et améliorer les services »."
Infobourg.com, 15/06/2010
Big advantages in schoolbooks going digital [Les grand avantages du passage aux manuels scolaires numériques]
Cet article montre les bénéfices engendrés par l'achat de manuels scolaires numériques dans l'état du Texas comme l'a rapporté le "Fort Worth Star-Telegram" dans son édition du 23 novembre 2009, les états de Califormie et Virginie s'étant eux déjà engagés dans cette voie. Par ailleurs le recours à des manuels libres de droit permet d'envisager des réductions de coût supplémentaires. Un autre avantage souligné dans l'article est la flexibilité des contenus numériques. Les manuels ainsi peuvent être facilement mis à jour et corrigés. Ils peuvent être également complétés par des vidéos, des logiciels, des jeux et des activités pour aider les élèves qui ont grandi dans l'ère du numérique à rester concentrés et à apprendre. Enfin, les parents et les élèves apprécieront l'allègement de la charge du cartable qui cause actuellement beaucoup de problèmes de dos et d'épaule.
Caller.com, 30/11/2009
Brésil
Les ressources éducatives dont les manuels scolaires financées par la ville de Sao Paulo placées sous licences Creative Commons
Manuels scolaires sous licences Creative Commons
"Au Brésil, pays où 90 % des manuels scolaires sont financés par les pouvoirs publics, la municipalité de Sao Paulo a décidé en 2011 de placer sous des licences Creative Commons toutes les ressources éducatives qu’elle finance en totalité ou en partie."
Wikimédia, 14/10/2011
