Pratiques collaboratives

"En conclusion, ce projet a montré que lorsque les élèves sont intégrés dans un projet qui a du sens pour eux, ils travaillent et produisent. Le résultat de ce travail sera un atout pour moi lors des réflexions de fin d’année sur le projet d’établissement et la politique documentaire.
En effet, il confirme la nécessité de mettre en place une progression sur l’établissement afin que tous les élèves soient concernés par les compétences info documentaires.
Certes, cette formation peut être l’enjeu des projets d’établissement et des politiques documentaires, puisque c’est à chaque établissement de préciser l’ingénierie de cet enseignement, ses modalités pratiques et la répartition des rôles dans l'équipe pédagogique.
Travailler sur des notions de validité et fiabilité des sources, de pertinence des résultats, renvoient à de notions telles que source, auteur, référence, date, de publication, actualisation de l’information, etc. par delà même les ressources numériques.
La capacité à évaluer et valider l’information est une des conditions de l’acquisition de l’autonomie intellectuelle. Cela renvoie à l’une des finalités de l’éducation : former le citoyen de demain."

Agence des usages des TICE, septemebre 2009