ENT : quels usages ?

L’ENT au lycée Michelet de Lannemezan

Robert Monzani, proviseur du lycée Michelet de Lannemezan (65), présente, en compagnie de quelques enseignants, la mise en place d’un espace numérique de travail (ENT) dans son établissement et ses avantages tant d’un point de vue administratif que sur le plan pédagogique.

Projets accompagnés par le Ministère de l'Education nationale et la Caisse des dépôts
Sur le site la lettre-ent-.com. Films réalisés à partir des Explorcamp de Ludovia 2009.
> Intégration de l'ENT dans le projet d'établissement : vers de nouvelles pratiques ?
> Kit de déploiement pour les chefs d'établissement : l'expérience du projet Cyber collège 42.

Comprendre et expliquer la politique documentaire à l'heure des Espaces Numériques de Travail
Par Michèle Briziou
« Volet stratégique de la politique du projet d'établissement, la politique documentaire structure l'accès et la circulation de l'information au sein de l'EPLE... »
Ce volume s'adresse « à tous les professionnels de l’Éducation nationale qui ont à communiquer sur la politique documentaire à l’attention des équipes éducatives, des parents d’élèves, des conseils d’administration, des élèves… Il est donc destiné aux membres des corps d’inspection, aux équipes de direction, aux professeurs documentalistes.
Ce n’est pas un outil clé en main : il est conçu pour faciliter le travail de préparation d’interventions ou d’animation de réunions sur le thème de la politique documentaire en mettant l’accent sur les évolutions liées à la multiplication des ressources numériques. »
Il est constitué de deux outils indissociables :
- un livret de 48 pages
- et un cédérom.

CRDP du Centre - Collection : Livre Bleu - CRDP du Centre, mars 2010

Jean-Louis Durpaire,  Inspecteur général de l’Éducation nationale
« L'organisation de la mise à disposition des savoirs et l'accès à la culture de l'information ne sont pas l'affaire du seul professeur documentaliste, même s'il en est l'acteur principal en ce sens qu'il suscite la réflexion, propose un schéma d'organisation de la mise à disposition des connaissances et est au premier rang pour sa mise en oeuvre.
La politique documentaire concerne l'ensemble des espaces documentaires : le centre de documentation - véritable espace de documentation et de culture de l'information - et l'environnement numérique de travail où élèves et professeurs se retrouvent pour échanger et puiser les ressources utiles. »
Extrait de la préface

Lire la préface et présentation PDF, 3 p.

L'ENT au service de la pédagogie : quels apports disciplinaires ?

Que vont apporter aux pédagogues les ENT d'établissements ? Quels bénéfices attendus au sein de chaque discipline ? L'équipe des IATICE (Interlocuteurs Académiques Tice) de l'académie de Nantes s'est penchée sur la question.
La réflexion a été menée dans le cadre d'un groupe de recherche action formation (GRAF). Elle a suscité de nombreux échanges entre collègues.

ENT - Arts plastiques
ENT - Documentation
ENT - Économie-Gestion
ENT - Éducation musicale
ENT - Éducation physique et sportive
ENT - Histoire-Géographie-Éducation civique
ENT - Langues vivantes
ENT - Mathématiques
ENT - Philosophie
ENT - Sciences de la Vie et de la Terre
ENT - Sciences économiques et sociales
ENT - Sciences Physiques et Chimiques fondamentales et appliquées
ENT - STI en lycée professionnel
ENT - Technologie

Site académique de Nantes

Fiches pédagogiques : exemples d'usages dans les disciplines du second degré

Les fiches pédagogiques proposées sur Éduscol sont le fruit des deux années de travail d'un groupe composé d'une vingtaine d'enseignants issus de collèges et de lycées généraux et professionnels de treize académies. Elles donnent  des exemples d'usages simples à mettre en oeuvre. La richesse des usages pédagogiques présentés témoigne de la démarche créative et de l'appropriation de l'outil par les utilisateurs. Généralisables et transférables à de nombreuses disciplines, les activités et usages pédagogiques proposés ont vocation à être enrichis tant au niveau national qu'académique.

Les activités sont regroupées autour de 7 axes
> Produire ensemble
> Partager des idées
> Être acteur de son apprentissage
> Acquérir des méthodes de travail
> Constituer une base commune d'information
> Accéder à des outils
> Promouvoir et dynamiser les activités de l'établissement

En fonction de 5 objectifs
> Échanger
> Publier des travaux d'élèves
> Travailler en collaboration pour une réalisation commune
> Mettre à disposition des ressources
> Informer

Il est possible, à partir d'Éduscol, de télécharger

la fiche récapitulative sur la typologie des usages (1 p.)

l'ensemble des 26 fiches pédagogiques (fichier zippé 12 Mo)

une fiche de son choix en cliquant sur son titre

Quelques usages d'outils et de services analysés de 2005 à 2008

État des lieux des réflexions et analyses menées dans les différentes disciplines, dans le cadre du programme « Usages des TIC dans l'enseignement ».

Plusieurs finalités
> pédagogiques
> administratives ou de gestion
> de communication
> documentaires.

Chaque discipline développe des productions en s’intéressant à l’une ou l’autre de ces finalités. Par exemple, le cahier de texte en ligne constitue à la fois un support de communication enseignants-élève, un outil administratif (cahier de texte règlementaire) et un outil documentaire grâce aux ressources partagées mises à disposition par les professeurs.

Analyse des usages et des plus-values associées :
> L’ intranet/extranet ou ENT de classe
> L’espace de stockage de documents et de communication
> Le cahier de texte numérique
> Le forum
> Le « chat »
> Le blog
> La messagerie électronique.

Conclusion
« Les services en ligne sont très certainement les outils les plus expérimentés et analysés par les groupes de travail disciplinaire, pendant la période 2005-2008. Parmi ces services, l’intranet/extranet est celui qui a donné lieu au plus grand nombre de productions. Le blog est le service qui a fait l'objet du moins d'observations.
Ces outils proposent des fonctionnalités multiples dont les apports pédagogiques sont indéniables. Le principal est très certainement une passerelle entre les élèves et l’enseignant en dehors de la classe, passerelle pouvant être utilisée de très nombreuses façons.
Cette dimension de continuité pédagogique entre la classe et l’après-classe ne serait pas possible sans l’usage des services en ligne et il s’agit donc d’une réelle avancée.
La plupart des usages de ces outils ayant déjà été expérimentés par un grand nombre de disciplines, la priorité est [maintenant] de favoriser la généralisation de ces usages dans les établissements. »

Voir l'analyse des usages dse services en ligne sur Éduscol

En téléchargement sur Éduscol
Extrait de l’étude «Le développement des usages des TICE dans l’enseignement secondaire», 2005-2008
Les services en lignePDF, 8 p. (188 ko)