Baladodiffusion et enseignement
Écouter et visionner CE que l'on veut, OÙ, QUAND et COMME on le veut... produire des contenus audiovisuels et développer de nouveaux usages adaptés à la mobilité...
5. Usages dans l'enseignement secondaire
EPS
Education physique et sportive
Académie de Versailles
Reportage : La baladodiffusion en acrosport
Comment intégrer les TICE en EPS ? En utilisant un objet connu de tous les élèves : le baladeur. C"est ce que fait Antoine Moussy.
"Lors de ma préparation, je pensais naïvement que l'iPod, produit de la génération des élèves, serait largement maîtrisé. Au cas où, j'ai réalisé un premier épisode de podcast expliquant le maniement de l'appareil. Bonne inspiration, car la majorité ne savait pas s'en servir. Je n'ai pas remarqué d'usages inattendus. En même temps, l'utilisation que les élèves en ont eu était assez fermée. L'utilisation des iPods n'est pas l'ingrédient magique qui passe un élève de 8/20 à 14/20. Il doit être entendu comme un complément de l'enseignement classique, permettant de gagner, sur différents points, un temps si précieux et si souvent insuffisant. Avec ce temps en plus, mon enseignement est plus ciblé, mes interventions sont différenciées et plus nombreuses, ma présence auprès de chaque élève est plus importante."
Le Café pédagogique, 15/10/2008
En savoir plus sur cette expérience
Les TICE en EPS : la baladodiffusion en acrosport
Voir aussi : expérimentation au Canada
La technologie entre au gymnase
