Expérimentation de manuels numériques : des apports « en matière d'innovation pédagogique » toujours « assez limités » (étude du ministère)

« Les apports du manuel numérique en matière d'innovation pédagogique sont restés, comme durant la première année, assez limités. Ils sont limités en partie par le peu d'évolutions observées au niveau des manuels numériques disponibles cette année et le sentiment des enseignants que les fonctionnalités proposées n'apportent qu'une valeur ajoutée limitée comparée à leurs anciennes pratiques. » C'est une des conclusions de l'étude commandée par le ministère de l'Éducation nationale au cabinet Klee Group pour évaluer la seconde année d'expérimentation « manuels numériques via l'ENT » (AEF n°140891), et publiée sur le site Eduscol le 1er décembre 2011. Reste que, selon les « premières observations », les trois-quarts des enseignants concernés déclarent utiliser leurs manuels numériques en classe au moins une fois par mois, dont 64 % au moins une fois par semaine, et 65 % à les utiliser « régulièrement ou occasionnellement » en préparation de cours.

« Les manuels numériques ont pu être expérimentés dans la plupart des collèges, malgré un contexte de mise en place toujours difficile et des rythmes différents d'un collège à l'autre », est-il indiqué dans le rapport. La première année d'expérimentation, sur 2009-2010, concernait toutes les classes de 6e de 65 collèges où un plan de généralisation d'ENT était en cours.