La educación escolar en Francia

Eduscol, la Web para los profesionales de la educación [espagnol]

Eduscol, la página Web del Ministerio francés de Educación, está destinada a los profesionales de la educación y, en primer lugar, al personal docente. Su objetivo consiste en informar presentando los textos oficiales y proponiendo recursos para asesorar la puesta en marcha en el caso concreto. 

De este modo, a través de 8 grandes secciones, Eduscol ofrece una vision global del sistema escolar francés y de sus principales características y temáticas como indicado en el resumen más abajo.
Para tener más información sobre la organización del sistema educativo francés en castellano.

La base común de conocimientos y competencias (La primaria - El "Collège")

Para tener más información, en francésPara tener más información, en francésa escolarización en preescolar, primaria y secundaria tiene que proporcionar a los alumnos la posibilidad de adquirir una base común de conocimientos y competencias. Su definición se apoya en la recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo de la Unión Europea en materia de “competencias claves para la educación y el aprendizaje a lo largo de toda la vida”.

Constituye una disposición de primer orden de la ley de orientación y de programa para el futuro de la Escuela pública del 23 de abril de 2005 y define un conjunto de conocimientos y competencias que los alumnos tienen que dominar cuando finalizan la escolarización obligatoria para continuar con su formación, construir su futuro profesional y triunfar en su vida en sociedad.

La Primaria

Originalidad del sistema francés: los colegios de preescolar reciben a los niños antes de la enseñanza obligatoria, que empieza a los seis años. Los principales objetivos de preescolar son permitir a los niños que puedan desarrollar todas sus potencialidades, entender qué es el colegio y vivir una primera experiencia escolar exitosa. Se priorizan la adquisición del lenguaje y su enriquecimiento, el descubrimiento del universo de la palabra escrita y de los números y el aprendizaje de la “convivencia”.

En primaria, el aprendizaje de la lengua y de las matemáticas es prioritario. Al lado de estas materias esenciales aparecen la enseñanza de idiomas, la historia y la geografía, las actividades de descubrimiento del mundo, las ciencias experimentales y la tecnología, las prácticas artísticas y la enseñanza de la historia de las artes, así como la educación física y deportiva.

Las tecnologías de la información y de la comunicación son herramientas al servicio de las distintas actividades escolares, cuya apropiación conducirá al primer nivel del certificado informático y de Internet.

El "collège"

El “collège” es un centro de enseñanza secundaria que recibe, sin necesidad de examen de acceso, a todos los alumnos que terminan la primaria, a partir de 11 años.

El primer objetivo consiste en permitir que todos alcancen el dominio de la base común de conocimientos y competencias y preparar a los alumnos para que continúen con su escolarización en el nivel superior de secundaria (lycées).

Para tener más información, en francés, sobre la base común de conocimientos y competencias (La primaria - El "Collège")

El “Lycée” (instituto de secundaria)

A este nivel, se ofrecen dos vías a los alumnos :

  • la vía general y tecnológica, en donde los alumnos tienen un curso de 2º común (equivalente a 4º de la ESO) que constituye el ciclo de determinación, y luego tienen que elegir el ciclo “terminal” (equivalente a 2º de Bachillerato) o el ciclo tecnológico,
  • la vía profesional, en donde los alumnos tienen un curso de 2º (equivalente a 4º de la ESO) y luego preparan una titulación profesional que puede ir desde el CAP hasta el BTS.

Para tener más información, en francé, sobre El "Lycée" (instituto de secundaria)

Personalización de los itinerarios

Para la Escuela es una obligación garantizar el derecho a la igualdad de oportunidades. Tiene que garantizar el éxito de todos los alumnos a través de programas de enseñanza y exámenes de ámbito nacional.

Esto lo consigue proponiendo respuestas diferenciadas a las dificultades de aprendizaje y a través de una oferta de formación continua para adultos.

Para tener más información, en francés, sobre la  Personalización de los itinerarios

La formación del personal docente

La formación del personal docente contribuye a la calidad de la oferta pública de enseñanza y al éxito escolar de todos los alumnos. Esta formación, inscrita en el núcleo de la puesta en marcha de las reformas del sistema educativo y construida en torno a prioridades nacionales, orienta cada año la acción académica respondiendo, al mismo tiempo, a sus propias necesidades.

La formación tiene que permitir, a cada profesor :

  • ejercer su oficio en las mejores condiciones posibles,
  • desarrollar sus conocimientos y competencias profesionales adquiridas desde las prácticas destinadas a los alumnos en master,
  • adaptarse y mejorar constantemente gracias a la formación a lo largo de toda la vida.

Para tener más información, en francés, la formación del personal docente

Escuela y vida escolar

Un centro escolar es un espacio de enseñanza pero también de vida colectiva.

La organización de la vida escolar, así como las disposiciones específicas puestas en marcha - ya se trate de seguimiento individualizado, acción sanitaria y social, apertura a las artes y a la cultura, desarrollo del deporte - dependen de su política educativa interna.

Estas acciones conceden un espacio particular al desarrollo de la personalidad del alumno y al aprendizaje de la convivencia y tratan de transmitirle el sentido de la responsabilidad, las ganas de embarcarse en un proyecto y de tener una vida cultural personal.

Dan prioridad a las dinámicas activas e implican, frecuentemente, al lado del personal docente, a colaboradores externos.

La acción educativa de un centro escolar es una dimensión de la formación: la Escuela es el lugar en el que se transmite una visión común de los valores de la sociedad.

Para tener más información, en francés, sobre la Escuela y vida escolar

Innovar y experimentar

Dentro del Ministerio de Educación, son muchos los actores institucionales que contribuyen al desarrollo de la innovación y de la experimentación al servicio del éxito de los alumnos :

  • la red de los 30 asesores académicos (CARDIE),
  • el Departamento de investigación-desarrollo, innovación y experimentación (DRDIE) de la DGESCO.

Sus funciones :

  • evaluar la iniciativa de los equipos en los centros y colegios.
  • poner en común y capitalizar los conocimientos,
  • favorecer la conexión con la investigación.

Para tener más información, en francés, sobre "Innovar y experimentar"

Enseñanza digital

La enseñanza utilizando herramientas digitales significa organizarse de manera distinta para evitar el fracaso escolar y mejorar el sistema escolar.

Desde hace más de diez años, el Ministerio de Educación se apoya en la generalización de acciones estrella – en colaboración con las administraciones locales - para que alumnos y profesores puedan beneficiarse de la plusvalía aportada por la utilización de las TIC en el campo de la educación.

Los equipos pedagógicos pueden apoyarse en la red de interlocutores académicos TIC acompañados, a nivel nacional, por expertos disciplinarios para el desarrollo de los usos de la tecnología digital.

La Oficina de usos digitales y recursos pedagógicos, así como el departamento de Infraestructura y Servicios de la Dirección General de Enseñanza Escolar (DGESCO) pilotan el proyecto a nivel nacional. Este trabajo se realiza en colaboración con la red de asesores TIC de los rectores de distrito universitario e Inspección general.

Para tener más información, en francés, sobre la Enseñanza digital

Europa y Mundo

Todo sistema educativo se diseña ahora en un contexto europeo e internacional en constante evolución.

El objetivo consiste en formar ciudadanos del mundo, facilitar la continuación de los estudios en otro país y permitir una búsqueda de empleo en un mercado laboral ampliado.

La apertura de las mentes al conocimiento y a la comprensión de la diversidad de las culturas y de las sociedades es un componente fundamental de los programas de enseñanza.

En lo concreto, diferentes dispositivos de intercambios y movilidad acompañan esta dinámica internacional.

Para tener más información, en francés, sobre "Europa y Mundo"

Actualizar 29 de mayo de 2013
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