La educación escolar en Francia

La base común de conocimientos y competencias [espagnol]

La escolarización en preescolar, primaria y secundaria tiene que proporcionar a los alumnos una base común de conocimientos y competencias.
La definición de la base común se apoya en la recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo de la Unión Europea en materia de "competencias claves para la educación y el aprendizaje a lo largo de toda la vida".

La referencia para la elaboración de los programa

La base común es el "cimiento de la nación" y constituye una referencia para la redacción de los programas educativos de la escuela primaria y el "collège".
El texto reúne la totalidad de los valores, conocimientos, lenguajes y prácticas cuyo dominio permite a cada alumno finalizar con éxito su etapa escolar, continuar su formación, construirse un futuro personal y profesional, así como saber desenvolverse en su vida en sociedad.
Define lo que todos los alumnos deben conocer al finalizar la enseñanza obligatoria.
Al respecto a los idiomas, los programas de enseñanza se han diseñado y redactado aplicando el "marco europeo común de referencia para las lenguas" (MCERL).

Las competencias de la base común

La base común se articula en torno a siete competencias:

  1. el dominio de la lengua francesa;
  2. la práctica de una lengua moderna extranjera;
  3. los principales elementos de matemáticas y cultura científica y tecnológica;
  4. el dominio de la técnicas usuales de información y comunicación;
  5. la cultura humanista;
  6. las competencias sociales y cívicas;
  7. la autonomía y la iniciativa.

 

Cada una de estas competencias se ha diseñado como una combinación de conocimientos esenciales, capacidades para ponerlos en práctica en varias situaciones y actitudes indispensables a lo largo de toda la vida.

Los tres momentos del control de la adquisicion de la base común de conocimientos y competencias

El primer nivel de evaluación se sitúa en la enseñanza primaria, al finalizar el CE1 (curso elemental primer curso - equivalente a 2º de primaria).
Mide el grado de adquisición de tres competencias: dominio de la lengua francesa, principales elementos de matemáticas y competencias sociales y cívicas.
El segundo nivel también se sitúa en la enseñanza primaria, al finalizar el CM2 (curso medio 2º curso - equivalente a 5º de primaria) y permite hacer un balance de los conocimientos adquiridos por los alumnos al final de la primaria en las siete competencias.
El tercero y último nivel se sitúa al finalizar la enseñanza obligatoria, generalmente en el tercer curso del "collège" (equivalente a 3º de la E.S.O.).
Desde 2011, el control de las siete competencias - certificado por el director del centro al finalizar 3º - es un requisito previo para la obtención del "Diplôme national du brevet" (DNB), examen final de la enseñanza obligatoria.
La adquisición de competencias es progresiva a lo largo de la escolaridad obligatoria. A lo largo de ésta, para los alumnos que tengan dificultades en la adquisición de la base común se propone un programa personalizado de éxito educativo (PPRE). Dicho programa se impartirá en el "collège", siempre que se estime conveniente.

 

Actualizar 27 de mayo de 2013
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