Aider chaque élève à construire un projet personnel

L'ouverture sur les métiers et les formations est une des missions du système éducatif prévue par la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École du 23 avril 2005. Elle est liée à l'acquisition des compétences du socle commun, notamment celles relatives à l'autonomie et l'initiative.

Socle commun : autonomie et initiative

Parcours de découverte des métiers et des formations

Objectifs

Les objectifs éducatifs de l'ouverture sur les métiers et les formations touchent à la fois la connaissance du monde des métiers, des voies de formations et la capacité à s'orienter tout au long de la vie.

Connaissance du monde des métiers et des formations :

• permettre à chaque élève d'identifier le lien entre son travail scolaire du moment et l'itinéraire de formation qu'il construit,
• ouvrir son horizon personnel par-delà les représentations des métiers et des formations véhiculées dans la famille ou le quartier
• étayer son ambition individuelle par une familiarité accrue avec le système de formation
• construire des connaissances et des attitudes actives pour préparer ses choix.

Capacité à s'orienter tout au long de la vie

• savoir s'autoévaluer, se connaître soi-même
• être capable de décrire ses intérêts, ses compétences et ses acquis

Modalités

L'ouverture sur le monde des métiers et des formations s'inscrit dans le parcours de découverte des métiers et des formations proposé à tous les élèves de la classe de 5e à la classe de terminale avec pour objectif de permettre à chacun de fonder sur des bases solides ses choix d'orientation. Ce parcours englobe et met en cohérence divers dispositifs et recouvre diverses modalités :

• Au sein de tous les enseignements, différents métiers sont présentés ;
• Visites d'entreprises, d'administrations, d'ateliers d'artisans, présentation par des professionnels de leur activité ;
• Visites de lieux de formation et "ministage" en CFA, LEGT ou lycées professionnels;
• En classe de quatrième, deux dispositifs d'alternance sont proposés : le module d'alternance et l'atelier de découverte des métiers et des formations.
• Séquences d'observation visant à sensibiliser les élèves à l'environnement technologique, économique et professionnel en liaison avec les programmes d'enseignement et l'éducation à l'orientation ;
• Option facultative de découverte professionnelle de 3 heures hebdomadaires centrée sur la découverte des métiers, du milieu professionnel et de l'environnement économique et social  ;
• Module de découverte professionnelle de 6 heures hebdomadaires (3e DP6) destiné à des élèves scolairement fragiles, prêts à se mobiliser autour d'un projet de poursuite de formation à l'issue de la classe de 3e. Les classes de 3e Prépa-pro expérimentées pendant l'année 2011-2012 seront généralisées à la rentrée 2012 et se substitueront à terme aux 3e DP6.