Travaux académiques mutualisés
Zoom sur les productions TraAM 2017-2018 des académies
Plus de 500 scénarios pédagogiques ont été élaborées par les équipes académiques en 2017-18 dans le cadre des travaux académiques mutualisés
Retrouvez, chaque mois, un zoom sur des productions en lien avec une thématique. En juillet et août, à l'occasion des olympiades des sciences, revenons sur les productions des TraAM de Physique-Chimie et Mathématiques.
Vous pouvez également consulter les thématiques traitées pendant l'année 2017-2018 ainsi que les synthèses de ces travaux.
Zoom sur... En juillet et août, à l'occasion des olympiades des sciences, revenons sur les productions des TraAM de Physique-Chimie et Mathématiques.
- Physique-Chimie : Quel est l'ordre de grandeur de la vitesse de l'ISS autour de la Terre ?
- Physique-Chimie : Modéliser pour mieux "voir" les harmoniques
- EPI maths-techno : Programmation d'un robot traceur de plan
- Physique-Chimie : Etude d'un accéléromètre de smartphone
- Physique-Chimie : Construire un colorimètre
- Mathématiques : Réalisation d'un jeu avec scratch
Consulter les thématiques traitées en 2017-2018 ainsi que les synthèses des travaux
| discipline | académie | intitule | Synthèse des productions |
|---|---|---|---|
| Arts plastiques | Grenoble | la classe à l'ère du numérique : postures et temporalité du travail | Lien vers la synthèse |
| Arts plastiques | Limoges | La classe laboratoire et le partenariat à l'ère du numérique | Lien vers la synthèse |
| Arts plastiques | Nice | Espaces modulaires dans la classe à l'ère du numérique en arts plastiques. | Lien vers la synthèse |
| Arts plastiques | Poitiers |
Une coopération pédagogique numérique : « Coopérathèque » Du groupe classe à la communauté virtuelle dans la forme scolaire |
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| Arts plastiques | Rennes | La plasticité de la salle d'arts plastiques : forme et formation artistique | Lien vers la synthèse |
| Documentation | Guyane | Architecture pédagogique : parcours créatifs et numériques | Lien vers la synthèse |
| Documentation | Montpellier |
Du 3C vers le 4C et le 5C. Une démarche coopérative inspirée du design thinking pour réinventer le CDI en 4C (Centre de Connaissances et de Culture Connecté) et en 5C (Centre de Connaissances et de Culture Connecté et Connectant). |
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| Documentation | Nancy-Metz | Le CDI, un environnement capacitant. | Lien vers la synthèse |
| Documentation | Nice | Comment repenser l'espace existant du CDI pour répondre aux besoins des usagers (élèves, professeurs, personnels)? Comment le professeur documentaliste peut-il formaliser et mettre en oeuvre une démarche de design thinking au sein de l'espace CDI? | Lien vers la synthèse |
| Documentation | Orléans-Tours | Le CDI, espace en mouvement : offrir une multipolarisation des lieux et proposer une multimodalité des usages. | Lien vers la synthèse |
| Documentation | Reims | Mettre en place une démarche de projet pour construire un CDI (physique et virtuel) axé sur l'élève et les pratiques pédagogiques innovantes | Lien vers la synthèse |
| Économie-Gestion | Aix-Marseille | L'évaluation des apprentissages en économie et gestion avec le numérique (Mise en place d'un continuum bac pro / BTS pour évaluer les compétences dès la classe de première | Lien vers la synthèse |
| Économie-Gestion | Martinique | Ritualiser et scénariser les évaluations avec une application unique. Montrer que l'évaluation peut être un outil de motivation. | Lien vers la synthèse |
| Économie-Gestion | Montpellier |
Évaluation diagnostique, formative et/sommative en classe avec smartphones ou entre pairs. Approfondir les regards croisés de l'évaluation en classes de première et terminale STMG et STS. |
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| Économie-Gestion | Nantes | L'évaluation des apprentissages en économie et gestion avec le numérique. Comment enrichir le feedback lors des évaluations ? | Lien vers la synthèse |
| Économie-Gestion | Orléans-Tours | L'évaluation des apprentissages en économie et gestion avec le numérique: 4 scénarios pour la différenciation et l'engagement des élèves dans leurs apprentissages (en STMG et BTS) | Lien vers la synthèse |
| Économie-Gestion | Toulouse |
Thème disciplinaire national : "L'évaluation des apprentissages en économie et gestion avec le numérique" 5projets en STMG et 2 en BTS Titre du projet de l'académie de Toulouse : (S')évaluer pour apprendre |
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| Économie-Gestion | Toulouse | L'usage du numérique au service des évaluations formatives et certificatives, en labos de boulangerie/pâtisserie et d'économie-gestion | Lien vers la synthèse |
| Éducation musicale | Créteil |
Explorer, imaginer et créer. Manipulation, transformation et montage d'échantillons sonores. Échanger, partager, argumenter et débattre. Via un espace collaboratif dédié à la classe, l'élève va alimenter une « thématique » de ses propres propositions d'écoutes. Cet apport culturel « privé » se confrontera à celui du professeur mais aussi de la classe. |
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| Éducation musicale | Lyon | les nouveaux espaces de l'écoute musicale | Lien vers la synthèse |
Mis à jour le 06 juillet 2018
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