Usages pédagogiques des ENT en documentation
Témoignages
- Jacqueline Rossignol, professeur documentaliste au lycée des métiers Pierre Boulanger à Pont du Château, académie de Clermont-Ferrand, présente les services de l'ENT qu'elle utilise le plus dans le cadre de son activité.
http://eduscol.education.fr/services/ent/scolaire/usages_ent/temoignages/temoig-jrossign/view
- Laetitia Balandier-Ignatio, professeur documentaliste au collège Pierre et Marie Curie de Neufchâteau, académie de Nancy-Metz, expose l'apport de l'ENT à sa démarche pédagogique.
http://eduscol.education.fr/services/ent/scolaire/usages_ent/temoignages/lbalandier/view - Laure Zentner, interlocutrice académique en documentation pour l'académie de Reims, a présenté lors de la réunion annuelle des interlocuteurs académiques de 2007, le déploiement des ENT en Haute-Marne et précisé les usages qu'en font les documentalistes.
http://eduscol.education.fr/cdi/anim/interlocuteurs/reunions/reunion-2007/ent - Emmanuelle Bastien, interlocutrice en documentation pour l'académie de Strasbourg, a présenté lors de la réunion annuelle des interlocuteurs académiques de 2009, la mise en place de l'ENT de son académie et un bilan de cette mise en oeuvre dont la généralisation sera achevée en 2010. En s'appuyant sur les résultats d'une enquête réalisée en décembre 2008, elle dresse un état des lieux des pratiques des professeurs documentalistes dans ce dispositif, ainsi que des exemples d'usages pédagogiques.
http://eduscol.education.fr/cdi/anim/interlocuteurs/reunions/reunion-2009/ENT/projets-acad/strasbourg
Consultez les résultats de l'enquête concernant l'implication des documentalistes dans l'ENT sur le site de l'académie de Strasbourg :
http://www.ac-strasbourg.fr/cps/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/documentation/ent/enquete_academique_s
Fiches pédagogiques
Les projets "Usages pédagogiques des TICE dans le secondaire" et "Espaces Numériques de Travail" ont constitué un groupe de travail ENT-USAGES. Ce groupe, durant deux années, de 2004 à 2006, a eu pour objectif de produire des exemples d'usages pédagogiques simples à destination des collègues concernés par l'expérimentation d’un ENT dans leur établissement scolaire. Parmi les fiches proposées, vous trouverez des exemples en documentation et dans d'autres disciplines dont vous pourrez vous inspirer (sciences économiques et sociales, lettres, mathématiques, sciences physiques et chimiques, sciences de la vie et de la terre, histoire-géographie, éducation musicale, langues et économie-gestion).
En documentation quatre fiches ont été élaborées et peuvent être téléchargées :
- Proposer des activités et ressources documentaires à la carte : comment les personnaliser et les adapter aux projets pédagogiques (doc - pdf).
- Projet d'écriture pour une classse à PAC : structurer des sous-groupes en fonction des compétences et des objectifs d’écriture, rationaliser ainsi les échanges (doc - pdf).
- Outil d’ouverture culturelle et de valorisation des élèves : utiliser les outils de l’ENT pour favoriser l’ouverture culturelle et valoriser les productions artistiques, pédagogiques ou culturelles internes à la communauté scolaire (doc - pdf).
- Communiquer, diffuser des informations pédagogiques et culturelles : une diffusion rapide et personnalisée et des informations internes et externes à l’établissement (doc - pdf).
Consultez les fiches des autres disciplines :
http://eduscol.education.fr/services/ent/scolaire/usages_ent/fiches-usag
Ressources numériques et ENT
ENT et portail documentaire
Quelles ressources numériques et quels services proposer aux élèves et/ou aux enseignants, quels liens avec les autres espaces de l'ENT ?
C'est sur cette problématique que deux ateliers se sont déroulés lors de la réunion des interlocuteurs académiques de documentation le 25 janvier 2010.
- L'un des ateliers était animé par Didier Mouren, interlocuteur de l'académie de Nice. La synthèse de cet atelier a été rédigée par Nathalie Petit, interlocutrice de l' académie de Montpellier.
Un véritable souci de cohérence entre les portails documentaires réalisés par les documentalistes et le développement des ENT anime les documentalistes. L'émergence de nombreuses questions autour du choix des ressources, de leur validation, de leurs usages, conduit les membres de l'atelier à proposer de développer le travail en équipe d'une part avec les interlocuteurs académiques des autres disciplines, et, d'autre part, dans les établissements au sein du conseil Tice.
Voir la synthèse, 
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- L'autre atelier, était animé par Valentine Favel Kapoian, interlocutrice de l'académie de Lyon. La synthèse de cet atelier a été rédigée par Christophe Barbot, interlocuteur de l'académie de créteil
A partir de la définition de l''ENT, les participants ont essayé de réfléchir à la conception d'un cahier des charges pour la mise à disposition des ressources. Ils ont évoqué également la nécessité de la prise en compte du rôle du documentaliste au sein de l'ENT.
Ils concluent que la documentation, avec le développement des ENT, doit basculer d’une conception centralisée des ressources documentaires à un rayonnement, une mise à disposition multiple de celles-ci. L’utilisateur ne doit pas aller chercher les ressources, mais elles doivent être personnalisées, lui être proposées à tout moment de sa navigation dans l’ENT et autant que possible être adaptées au contexte de travail (projet transversal, discipline, classe, élève, professeur). Pour cela, le documentaliste doit affirmer son expertise dans le domaine de l’information, être reconnu comme tel par la communauté éducative et l’institution et disposer techniquement d’un profil de "super-prof" en termes de droits d’accès aux services numériques, de modifications des ressources et de diffusion de l’information.
Voir la synthèse, , 31 ko.
Carte conceptuelle des ressources numériques
Sur cette thématique des ressources numériques dans l'ENT, le CDDP de l'Indre et Loire a réalisée une carte conceptuelle concernant les ressources numériques dans les ENT
