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Ici, les poètes sentent chavirer leur tête...

Auteur(s) Stephanie Jariel (Groupe TraAM)
Description Cycle 4: Activité de photographie pour explorer le rapport au réel et la dimension poétique de l'écart en art.
Date de mise à jour 20/05/18
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Pas l'ombre d'un monstre !

Auteur(s) Grégory Lefèvre
Description Travail d'expression plastique à partir du procédé de l'ombre : découverte et utilisation des différents modes de représentation de l'espace et du temps pour en comprendre les usages et les origines (pratiques en trois dimensions, images fixes et animées, créations numériques)
Date de mise à jour 13/05/18
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Colorier - Peindre

Auteur(s) Sylvie Gautier-Lapouge
Description "Oups ! Il manque un bout de dessin", une proposition pour le cycle 3, niveau 6e par Sylvie Gautier-Lapouge du collège Les Acacias du Havre, portant sur les questions du programme relatives à la représentation plastique et les dispositifs de représentation.
Date de mise à jour 13/05/18
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Projet : exposez votre objet

Auteur(s) Raphaël Hocquard
Description Découverte des modalités de présentation afin de permettre la réception d'une production plastique ou d'une œuvre (accrochage, mise en espace, mise en scène, frontalité, circulation, parcours, participation ou passivité du spectateur...).
Date de mise à jour 13/05/18
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Mondrian en mouvement

Auteur(s) Laurent Delaloy
Description Le but de cette séquence est d'amener les enfants à s'interroger sur la présence du mouvement dans les œuvres plastiques, de les faire manipuler ce concept pour produire un travail, de confronter leur production à des œuvres de référence.
Date de mise à jour 13/05/18
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Définir les arts plastiques, interroger le dessin

Auteur(s) Anthony Peter
Description La progression propose d'interroger ce qui fonde les arts plastiques à travers toutes les pratiques possibles (Le dessin, la peinture, le collage, la sculpture, l'assemblage, l'installation, etc...) à travers de nombreux exemples issues de l'histoire de l'art puis une progression sur le niveau 6ème.
Date de mise à jour 13/05/18
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