| Description
de la situation ou inventaire des conditions |
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On
l’a
déjà
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On
en a
besoin
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oui |
non |
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oui |
non |
| Pour la préparation
des cours, les enseignants ont un ordinateur équipé
des outils bureautiques : Word, Excel, PowerPoint |
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| Une salle pour les enseignants
est équipée d’un ordinateur avec une
connexion Internet et un lecteur de cédérom |
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| Le centre de ressources
est équipé d’ordinateurs multimédias
avec cédéroms d’autoformation et ressources
pédagogiques numériques diverses |
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| Des évaluations formatives
sont faites pendant les cours |
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| Les enseignants font participer les
étudiants dans les cours et échangent avec
eux |
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| Les enseignants dialoguent avec les
étudiants à distance par mails, forum et
chat |
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| Les enseignants font un travail pédagogique
de réécriture des contenus de formation
en multimédia |
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| Chaque ressource multimédia
est mise en valeur en fonction de ces valeurs ajoutées
pédagogiques |
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| Un vidéo-projecteur est présent
dans chaque salle de cours |
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| Une prise Internet existe dans chaque
salle de cours |
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| Un ordinateur équipé
des outils bureautique (Word, Excel, PWP et d’une
connexion Internet est présent dans chaque salle
de cours |
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| Les enseignants sont disponibles en
dehors des heures de cours en salle pour répondre
à distance aux questions des étudiants |
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| Les enseignants remettent en forme
leurs contenus de cours pour qu’ils soient facilement
lisibles à distance |
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| Une équipe de techniciens est
disponible pour les enseignants dans le cas de problème |
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| Une équipe de techniciens est
disponible pour les étudiants dans le cas de problème |
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| Une équipe de techniciens entretient
le matériel de l’établissement et
des acteurs |
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| Une équipe d’infographistes
est à disposition des enseignants |
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| Une adresse mail est attribuée
à chaque enseignant et chaque étudiant |
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| Les enseignants peuvent créer
des espaces virtuels de travail sur un Intranet en fonction
de leur besoin |
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| Une plate-forme existe à l’université
et les enseignants peuvent créer des parcours de
formation pour les étudiants |
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| Chaque étudiant et enseignant
ont un ordinateur à disposition avec une connexion
Internet |
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| Les ressources pédagogiques
sont classées dans une base de données |
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| Les enseignants dispensent leurs cours
à distance et en salle |
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| L’équipe pédagogique
réalise un travail d’ingénierie pédagogique
: analyse de besoin, définition des objectifs pédagogiques,
choix des méthodes… |
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| La direction de l’université
a défini un projet et le pilote |
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| L’équipe pédagogique
a défini un projet et le pilote |
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| Une équipe composée
d’enseignants, de techniciens informatiques, de
décideurs et d’un chef de projet est disponible
pour le projet |
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| Le chef de projet a mis en place un
planning de réalisation en respectant les différentes
phases du projet : préparation, mise en place et
test du dispositif |
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| Une progression pédagogique
prenant en compte l’individualisation de formation
des étudiants et mise en place par l’équipe |
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| Le système d’inscription
des étudiants à la plate-forme de formation
est en lien avec le système existant à l’université |
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| Les enseignants sont formés
au tutorat à distance |
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| Le chef de projet a réalisé
un cahier des charges organisationnel, technique et pédagogique
du dispositif |
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| Le chef de projet à défini
les compétences nécessaires à son
projet |
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| Des manuels d’utilisation du
dispositif sont remis à chacun des acteurs : enseignants-tuteurs,
étudiants, techniciens |
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