la citation : parodie

Choisir une ½uvre historique intégrant une figure humaine. Proposez une interprétation photographique qui PARODIE l’½uvre de référence.

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Colloque "le numérique dans l'art"

compte rendu du colloque "le numérique dans l'art", avec interventions de Nicolas Thély, le couple d'artistes N+N Corsino, le galeriste Philippe Cyroulnick, des interventions du Frac, de l'espace Gantner et le 10/19. Ce compte rendu apparaît sous la forme d'une prise de notes simplifiée, mettant l'accent sur des références de pratiques artistiques.

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Le reste et la relique

Amener les élèves à s'interroger sur les notions de temps et de mémoire dans leur production plastique

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Corps - Espace - Oeuvre : Habit / habitat

Séquence d'Arts Plastiques effectuée en deux temps par les élèves de Terminale L du Lycée Antoine de Saint Éxupéry de Terrasson: - Élaboration de projets et de productions questionnant la relation habit - habitat - Confrontation et expérimentation de ces productions sur le site du Centre d'Art Contemporain de Vassivière.

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Histoire de PIXEL

Projet collectif revisitant l'oeuvre de Georges de La Tour. Objectif: réalisation d'une installation puis d'une fresque dans le hall du lycée Georges de La Tour de Nancy. Les étapes: 1. Analyse d'oeuvre 2. Sujet 1: "e-georges" - Réalisations personnelles d'images revisitant l'oeuvre de GDLT grâce à des logiciels de traitement d'images ( Gimp- Photofiltre - Place du lycée outils dessin ) 3. Simulation de fresque pour le hall du lycée à partir des images produites ( Gimp - Photoshop) 4. Rencontre et échanges avec un professionnel de l'architecture et de la décoration intérieure 5. Sujet2 : "Histoire de pixel" recadrage et pixellisation des images (Photomosaique), puis fabrication manuelle de pixels 6. Modélisation et texturage du hall à partir d'un plan (GoogleSketchup) 7. Vidéo projection et installation dans le hall d'entrée 8. Réalisation de la fresque

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« Créer » : une métacompétence ?

La métacompétence "créer" peut-elle se construire et s'évaluer ? Il est nécessaire de rappeler que la compétence « créer » en arts plastiques s'inscrit dans le cadre d'une formation où les objectifs sont définis dans les programmes de chaque niveau de classe et non un simple atelier d'expression. Définir « créer » comme une métacompétence permet une évaluation.

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Un signe dans l'espace

Première demande A l'aide de quelques croquis ou prises de vue (ou les deux), chaque élève s'est constitué un ensemble de représentations d'un lieu du lycée, selon son choix. A l'endroit de son point de vue, un cadre de visée, en carton plastifié ou peint, est disposé, placé sur un piquet en bois. Ainsi, un spectateur potentiel peut-il visualiser chaque cadrage, avec plus ou moins d'écarts suivant la position de son oeil et de son corps. Les croquis, esquisses et prises de vue numériques ont été commentés en classe. Deuxième demande « Votre réalisation plastique en deux ou trois dimensions, installée dans l'espace proche ou lointain, doit s'intégrer dans l'espace tout en révélant un aspect du paysage cadré. ».

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DaCAPO

"L'oeuvre et le corps" Lycée Amiral de Grasse Enseignante : Anne Bazin- Sadler "Corps vivant, corps inerte:corps à corps créant " (Corps à corps fusionnel avec l'autre, hybridation, impact, déformation, ... ) Le corps en action le corps support , le corps matériau. Références:Penone, Paik et Moorman ,Fantasia de Walt Disney

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