Histoire

Classe de seconde

Bien que le programme d'histoire de la classe de seconde offre des possibilités limitées pour un regard rétrospectif " développement durable ", il est possible d'identifier quelques ouvertures concernant le rapport de l'homme à la Nature et les modalités d'exploitation des ressources naturelles de la Renaissance au début du XIXe siècle. La forêt et ses usages, bien différents de ceux d'aujourd'hui, peut fournir un exemple intéressant, repris à différentes dates et constituant donc une sorte de " fil rouge " pour donner plus de sens aux différentes ouvertures EEDD abordées.

Programme	Liaison possible avec l'EEDD	Exemples possibles [" fil rouge " possible : la place de la forêt dans l'économie]
Humanisme et Renaissance
Dans l'Europe du XVème et XVIème siècles se produit une modification profonde de la vision de l'homme sur sa condition et sur le monde, ainsi que la naissance d'un esprit scientifique. Il s'agit de privilégier l'exploitation de quelques documents variés (extraits des grands auteurs de l'Humanisme, œuvres d'art de la Renaissance pour mettre en relation les différents domaines du sujet et faire apparaître ruptures et continuités. L'utilisation de cartes permet de prendre conscience de l'élargissement du monde (les grandes découvertes) et de localiser les exemples choisis.	- une conséquence des grandes découvertes : le pillage du Nouveau Monde	Pour une meilleure connaissance du milieu forestier : l'essor de la botanique : (redécouverte des travaux de l'Antiquité, essai d'inventaire et de classification) Le " pau brasil " : une économie de cueillette au XVIe siècle
Les expériences politiques en France de 1789 à 1851 Ancien Régime, Révolution
Afin de comprendre la rupture que constitue la Révolution française, il est nécessaire de commencer par une rapide présentation de la France en 1789 pour souligner les pesanteurs du système politique et social de l'Ancien Régime, alors qu'émergent des idées nouvelles exprimées par les philosophes des Lumières et lors des révolutions anglaise et américaine	La philosophie de Lumières voit la confrontation de trois thèses : - l'homme exclu de la nature (naturalisme) - l'homme destructeur de la nature - l'harmonie possible entre l'homme et la nature (rousseauisme, romantisme) Le courant physiocrate remet en cause les pratiques agricoles trdaitionnelles Malthus : recherche d'un équilibre entre humanité et ressources Physique-Chimie ; II Constitution de la matière 3. La classification périodique des éléments	Les usages de la forêt à la veille de la Révolution et leur remise en cause par les idées nouvelles. En France, une forêt très dégradée par la métallurgie au bois. La forêt et ses usages dans les cahiers de doléances
L'Europe en mutation dans la première moitié du XIXe siècle
Ce dernier thème d'étude se conçoit à l'échelle européenne. Il invite à mettre en évidence les mutations durables qui s'amorcent durant la première moitié du XIXème siècle : - les transformations économiques et sociales induites par le démarrage de l'industrialisation (Révolution industrielle)	le démarrage de l'industrialisation : l'exploitation des ressources sans perception de limites	Le bois : principale source d'énergie de la proto-industrie Les effets du passage au charbon de terre

Inspection générale de l'Éducation nationale
Direction générale de l'Enseignement scolaire - Publié le 23 janvier 2006
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