L'École a la responsabilité particulière de veiller à la santé des élèves et de les préparer à leur future vie d'adulte et de citoyen.
Lieu d'acquisition de savoirs et de compétences, le milieu scolaire constitue aussi un espace de socialisation, d'apprentissages et de pratiques de la citoyenneté : ces trois dimensions sont partie intégrante de la politique d'éducation à la santé, dont l'objectif principal est de contribuer à la réussite de tous les élèves et à l'égalité des chances, de veiller à leur bien être et de les accompagner dans la construction de leur personnalité individuelle et collective.
La notion de santé à l'École a évolué progressivement, passant d'une approche sanitaire, au lendemain de la seconde guerre mondiale, à une démarche globale, qui cherche désormais à développer l'adoption de comportements responsables en matière de santé.
L'éducation à la santé à l'École se doit de répondre à la fois aux enjeux éducatifs, aux enjeux actuels de santé publique, et plus largement aux enjeux sociétaux.
Elle est inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences institué par la loi d'orientation et de programmation pour l'avenir de l'École du 5 avril 2005, qui réaffirme le rôle du comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC).
Les différentes dimensions de l'éducation à la santé sont intégrées dans le socle commun de connaissances et de compétences qu'il est indispensable de maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire et qui participent à la construction du citoyen. Ainsi, les compétences sociales et civiques du pilier 6 du socle concernent aussi bien l'éducation nutritionnelle que la prévention des conduites addictives, la formation aux premiers secours, l'éducation à la sexualité, la prévention de toute forme de violence, la lutte contre les discriminations.
La mission d'éducation à la santé confiée à l'École participe de la politique nationale en matière de santé publique. Elle nécessite l'organisation de partenariats pour une mutualisation de compétences.
Ainsi un contrat cadre de partenariat en santé publique a été signé dès 2003 avec le ministère de la Santé. Actuellement en cours d'actualisation, ce contrat cadre définit des objectifs communs en faveur de la santé des enfants et des jeunes en milieu scolaire et favorise la cohérence des actions dans certains domaines prioritaires.
De même, la convention établie avec l'institut national de prévention et d'éducation pour la santé (INPES) vise tout particulièrement les actions en direction des élèves, la formation des personnels, la conception et la diffusion de documents pédagogiques.
L'éducation à la santé s'appuie sur les programmes et sur des actions éducatives complémentaires. Les programmes d'enseignement comportent, de la maternelle au lycée, des connaissances nécessaires au développement de la réflexion des élèves sur leur santé, permettant de fonder les actions d'éducation à la santé. Dans cette logique, elle tend à développer les liens entre les savoirs disciplinaires et la vie quotidienne des élèves, favorisant l'approche et la cohérence éducatives exigées au sein de l'École.
L'éducation à la santé s'organise autour de grands pôles qui structurent les actions : l'éducation nutritionnelle, l'éducation à la sexualité, la prévention des conduites addictives, la formation aux premiers secours, la sensibilisation aux bonnes postures.
Objectifs éducatifs :
La mise en œuvre des actions d'éducation à la santé met directement en jeu les compétences spécifiques des personnels sociaux et de santé : médecins, infirmières et assistants de service social. Elle concerne en même temps l'ensemble de la communauté éducative. Des partenaires extérieurs peuvent apporter leur concours dans le cadre d'un projet global.
La programmation de ces actions s'appuie sur le comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) et sur le projet d'établissement.
Direction générale de l'Enseignement scolaire - Publié le 20 janvier 2009
© Ministère de l'Éducation nationale
