Prévenir les ruptures de formation dans le processus éducatif n'est pas seulement organiser un dispositif d'actions d'urgence : c'est mettre en place un processus éducatif, qui va de l'intégration scolaire réussie à l'accès réel à la qualification professionnelle reconnue.
Le dispositif d'actions et de mesures spécifiques qui est mis en œuvre s'intègre dans une démarche éducative qui doit associer tous les partenaires de la communauté éducative. Il est intégré dans le projet d'établissement.
Des méthodes pédagogiques souvent originales, expérimentales, sont mises au service de la prévention du décrochage scolaire : elles constituent un levier d'innovation dans le système éducatif. Près des trois quarts des élèves qui ont bénéficié de ces actions spécifiques ont pu de nouveau se mobiliser sur le plan social et scolaire et retrouver la voie de la réussite : la prise en charge personnalisée et les méthodes d'accompagnement et de suivi expliquent ces résultats.
Prévenir les sorties sans qualification La prévention des sorties prématurées s'organise au niveau de chaque établissement.
Dans chaque collège et dans chaque lycée, une cellule de veille - souvent appelée Groupe d'aide à l'insertion (GAIN) -, composée d'enseignants, de l'équipe de direction, du coordonnateur local de la MGI, du conseiller d'orientation psychologue, repère les jeunes exposés au risque de sortie prématurée, analyse leur situation et propose les solutions adaptées.
Des actions de formation spécifiques préparent l'entrée dans une formation qualifiante.
Ces actions mettent en œuvre des pédagogies différenciées et innovantes et un réel travail d'équipe. Elles préparent à l'insertion sociale et professionnelle par la découverte de la vie en entreprise. Elles visent à l'émergence d'un projet de formation et d'insertion.
Direction générale de l'Enseignement scolaire - Publié le 18 janvier 2008
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