Actes des séminaires et des universités d'été - Classement par thèmes

Animation et formation

(Les actes sont classés à l'intérieur du thème par ordre de date décroissant).

Analyse de pratiques et professionnalité des enseignants, actes de l'université d'automne organisée à Paris les 28,29, 30 et 31 octobre 2002.

Enseigner aujourd'hui à l'école maternelle : incidences sur la formation, actes du séminaire national les 30 et 31 mai 2002 à Paris.
Ce séminaire a réuni des personnels d'inspection et des responsables de formation des instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM).
Professeurs des écoles à part entière, l'enseignant de l'école maternelle est confronté à la spécificité de l'âge des enfants qu'il reçoit. C'est le défi des formateurs de renouveler leur approche de la formation pour préparer au mieux les enseignants de l'école maternelle à l'exercice de leur métier.

Analyse de pratiques professionnelles et entrée dans le métier, actes du séminaire les 23 et 24 janvier 2002 à Paris
L'analyse de pratiques professionnelles est aujourd'hui une composante essentielle en formation continue de professionnels adultes.
Questionner la pratique par l'analyse, c'est s'engager dans la voie du " former mieux ". Repérer en quoi, et de quelle façon, s'investit le sujet dans la pratique professionnelle, comment celle-ci est traversée par l'institution, sa dynamique, ses perturbations ou ses contradictions, s'interroger sur les outils et sur la diversité des approches, ce sont autant d'éléments de réflexion propres à aider les formés à mieux comprendre et mieux construire leur identité professionnelle. C'est aussi un moyen et une occasion de faire évoluer les compétences des formateurs eux-mêmes.

Partenariat "académies - établissements français à l'étranger", l'exemple de la formation continue des enseignants, Paris les 9 et 10 novembre 2001.
Un an après le lancement de la mise en oeuvre de "jumelages" des académies de France avec les grandes zones de regroupement géographiques des établissements français à l'étranger permettant échanges et enrichissements réciproques, les acteurs de cette forme de partenariat se retrouvent pour mener une réflexion commune autour de l'exemple de la formation continue des enseignants. Afin de mettre en lumière les spécificités de l'enseignement du français à l'étranger et leurs effets sur les approches ou les méthodes pédagogiques et éducatives, quatre grands thèmes ont été abordés : le bilinguisme et le biculturalisme, la prise en charge de la diversité pédagogique des élèves, l'éducation à la citoyenneté et l'adaptation de programmes d'histoire-géographie.

La formation continue ouverte et à distance, université d'été du 03 au 06 juillet 2001
Organisée en collaboration avec l'école de formation aux métiers de l'enseignement à distance du centre national d'enseignement à distance (CNED), cette université d'été réunit des responsables de la formation continue des enseignants des rectorats et des IUFM. Dans le cadre d'une réflexion globale sur l'ingénierie de formation, les échanges portent sur l'intégration de la FOAD au sein des dispositifs de formation existants, sur ses limites et plus-values en fonction de besoins de formation identifiés. La présentation d' expériences étrangères (Québec, Espagne et Italie) offre de nombreuses pistes pour exploiter davantage cette modalité de formation.

Les journées des inspecteurs responsables de circonscriptions du premier degré, octobre et novembre 2000.
Des ateliers entre inspecteurs ont été l'occasion de dresser des bilans sur des questions précises, de confronter des analyses, de mutualiser des pratiques, de faire connaître leurs difficultés et leurs propositions. Les synthèses établissent ainsi un état des lieux de l'école primaire vue par les corps d'inspection à la fin de l'année 2000. La richesse de ces échanges et l'intelligence collective qui s'y exprime contribueront à faire évoluer l'école primaire, en complément à d'autres formes plus habituelles de concertation.

L'analyse des besoins de formation dans le premier degré (1,49 Mo), Paris les 29,30 et 31 mars 2000.
Séminaire d'ingénierie de formation qui invite à réfléchir en particulier à l'inspection d'école (conférence de Martine Safra, IGEN).

La prise en charge de l'hétérogénéité des élèves au collège et au lycée : rôle des corps d'inspection et des chefs d'établissement (394,00 ko), Paris, les 6, 7 et 8 mars 2000.
Séminaire commun à la direction des Personnels administratifs, techniques et d'encadrement et à la direction de l'Enseignement scolaire qui, sur une question importante, pose en termes nouveaux les rapports de l'encadrement intermédiaire et formule des hypothèses sur leur action conjointe.